Vajon a mai gyerekeknek több önkontrolljuk van, mint a 60-as évek gyerekeinek?

Az 1960-as években a kutatók elvégezték az eredeti „marshmallow tesztet”, amely az óvodások önkontroll szintjét mérte, amikor egy csemege elé ültek. A vizsgálatban részt vevő gyermekek többsége úgy döntött, hogy azonnal elcseszi az egyik csemegét, ahelyett, hogy néhány percet várna egy nagyobb csemege megszerzésére. A tanulmányt az 1980-as években, majd a 2000-es években ismételték.

Egy új tanulmányban a Minnesotai Egyetem kutatói összehasonlították ezeknek a generációknak a marshmallow-teszt eredményeit, és megállapították, hogy a 2000-es évekbeli gyerekek átlagosan két perccel tovább tudták késleltetni a kielégülést, mint a 60-as évekbeli gyerekek, és egy perccel hosszabbak, mint a gyerekek a 80-as években.

A kutatók felmérést is végeztek a felnőttekkel, és megkérdezték, hogy szerintük a mai fiatal gyerekek hogyan teljesítenének az önkontroll tesztjén. A felmérés eredményei ellentétesek voltak a mályvacukrot tesztek eredményeivel: a megkérdezett felnőttek 75 százaléka úgy vélte, hogy a gyermekek ma kevésbé lesznek önuralmuk, mint a 60-as évek gyermekei.

Az eredményeket az American Psychological Association (APA) folyóirat publikálja Fejlődéslélektan.

"Noha az azonnali kielégülés korszakát éljük, amikor úgy tűnik, hogy minden okostelefonon vagy az interneten keresztül azonnal elérhető, tanulmányunk azt sugallja, hogy a mai gyerekek hosszabb ideig késleltethetik a kielégülést, mint az 1960-as és 1980-as évek gyermekei" - mondta Stephanie M. Carlson, a Minnesotai Egyetem pszichológusa. Ph.D., a kutatás vezető kutatója.

"Ez a megállapítás szöges ellentétben áll a felnőttek feltételezésével, miszerint a mai gyerekek kevésbé rendelkeznek önkontrollal, mint az előző generációk."

Az eredeti marshmallow-tesztet - ahogy ezt már nevezik - a Walter Mischel, Ph.D., majd a Stanfordi Egyetem vezetésével folytatták a kutatók. Kísérletsorozatot tartalmazott, amelyben 3-5 éves gyermekeknek felajánlottak egy csemegét, amelyet azonnal elfogyaszthattak (például egy pillecukrot, aprósüteményt vagy perecet), vagy egy nagyobb finomságot (egy másik pillecukrot, aprósüteményt vagy perecet), ha képesek voltak rá. várni.

A kutatók ezt követően elhagyták a szobát, és egyirányú tükör mögül figyelték a gyerekeket.

A kielégítés késleltetésének képessége a korai gyermekkorban számos pozitív eredményhez kapcsolódik az élet későbbi szakaszaiban. Ezek közé tartozik a nagyobb tudományos kompetencia és a magasabb SAT pontszámok, az egészségesebb súly, a stressz és a csalódás hatékony kezelése, a társadalmi felelősségvállalás és a társaikkal való pozitív kapcsolatok.

A kutatók megvizsgálták az eredeti marshmallow teszt eredményeit, valamint az 1980-as években és a 2000-es évek elején elvégzett replikációk eredményeit. A várakozásokkal ellentétben azok a gyerekek, akik a 2000-es években részt vettek a vizsgálatokban, átlagosan két perccel (10 perces időtartam alatt) várakoztak tovább, mint az 1960-as évek, és egy perccel tovább vártak, mint az 1980-as években teszteltek.

Érdekes módon a mai felnőttek úgy gondolták, hogy manapság a gyerekek impulzívabbak lennének - állapította meg Carlson. Az online felmérésben 358 amerikai felnőtt vett részt, akiket megkérdeztek, hogy szerintük meddig várnak ma a gyerekek egy nagyobb csemegére, összehasonlítva az 1960-as évek gyerekeivel. Körülbelül 72 százaléka gondolta úgy, hogy a mai gyerekek kevésbé várnak sokáig, és 75 százalékuk úgy vélte, hogy a mai gyerekek kevésbé fogják uralkodni az önuralmukon.

"Megállapításaink példaként szolgálnak arra nézve, hogyan tévedhet intuíciónk, és milyen fontos a kutatás elvégzése" - mondta Yuichi Shoda, Ph.D. társszerző, a Washingtoni Egyetem munkatársa. "Ha nem szisztematikusan gyűjtöttünk volna adatokat arról, hogy a gyerekek mennyi ideig várakoznak az ilyen típusú kísérletekben, és ha nem elemezzük az adatokat, nem találtuk volna meg ezeket a változásokat."

„Érdekes és fontos kérdést tesznek fel a jövőbeni kutatások számára, hogy megértsék: a mintánkban talált változások egyediek-e, vagy szélesebb körben alkalmazhatók a sokszínűbb háttérrel rendelkező gyermekekre? Mi okozza a változást, és melyek azok a mechanizmusok, amelyek révén ezek a változások bekövetkeznek? "

"Úgy tűnik, hogy ez a várakozási képesség nem a módszertan, a helyzet vagy a földrajz, vagy a gyermekek életkorának, nemének vagy társadalmi-gazdasági helyzetének változásának köszönhető" - mondta Carlson. "Azt is megtettük, hogy a vizsgálat idején a 2000-es évek egyik gyermeke sem szedett gyógyszereket figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességek kezelésére."

A kutatók számos lehetséges magyarázatot kínálnak arra, hogy a 2000-es évek gyermekei miért tudtak tovább várni, mint az előző évtizedek. Megállapították az IQ-pontszámok statisztikailag szignifikáns növekedését az elmúlt évtizedekben, amelyet a gyorsan változó technológiák, a fokozott globalizáció és a gazdaság megfelelő változásai hoztak összefüggésbe.

Pszichológiai szinten az absztrakt gondolkodás növekedése, amely a digitális technológiához kapcsolódik, hozzájárulhat a végrehajtó funkciók készségeihez, például a kielégülés késleltetéséhez.

Vagy lehet, hogy Carlson szerint a társadalom fokozottabban összpontosít a korai oktatás fontosságára. 1968-ban az Egyesült Államokban az összes 3- és 4 éves gyermekek csak 15,7 százaléka járt óvodába. Ez a szám 2000-re több mint 50 százalékra nőtt.

Ezen túlmenően az óvodáskorú gyermekek fő célja a gondozásról az iskolai készültségre változott az 1980-as években, az önkontrollra helyezve a hangsúlyt, mint az oktatási siker alapját. A szülők olyan módon is megváltoztak, amelyek elősegítik a végrehajtó funkció fejlődését, például támogatják a gyermekek autonómiáját és kevésbé kontrollálják - állapították meg a kutatók.

"Úgy gondoljuk, hogy az elvont gondolkodás növekedése, az óvodai beiskolázás növekedésével, a szülői változásokkal és paradox módon a képernyőtechnológiákhoz kapcsolódó kognitív képességekkel hozzájárulhat a kielégítés késleltetésének képességeihez kapcsolódó generációs fejlesztésekhez" - mondta Carlson. „De a munkánk még korántsem ért véget. Az egyenlőtlenség továbbra is fennáll a szegénységben lévő gyermekek fejlődési eredményeiben. ”

Walter Mischel, a Columbia Egyetem munkatársa, aki szintén társszerzője ennek a cikknek, megjegyezte, hogy „bár az eredmények azt mutatják, hogy a mintában szereplő gyermekek késleltetési képessége nem csökken a marshmallow teszten, az eredmények nem szólnak arról, hogy hajlandóak lennének késleltetni a kielégülést, amikor szembesülnek velük. a mindennapi életben elérhető kísértések elszaporodásával. ”

Forrás: Amerikai Pszichológiai Egyesület