A kíváncsiság kulcsfontosságú lehet a gyermekkori sikerben a matematikában és az olvasásban

Új kutatások összekapcsolják a kisgyermekek kíváncsiságát a későbbi tanulmányi sikerrel.

A Michigani Egyetem kutatóinak új tanulmánya megállapította, hogy a kíváncsi gyerekek jobban képesek megérteni az alap matematikát és az olvasást.

A kutatók azt is megállapították, hogy a szegényebb közösségektől érkező gyermekek számára a kíváncsiság még fontosabb a magasabb tanulmányi eredmények szempontjából, mint a jómódúbb háttérrel rendelkező gyermekek számára, és potenciális beavatkozási célpontként szolgálhat a szegénységhez kapcsolódó teljesítményrés megszüntetésére.

Azok a gyermekek, akik széles körű szociális-érzelmi készségeket fejlesztettek ki, általában sikeresebbek, amikor iskolába kezdenek. Ezek a készségek magukban foglalják a feltalálást, a fantáziát, a kitartást, a feladatokra való odafigyelést, valamint a kapcsolatok kialakításának és az érzések kezelésének képességét a kutatás vezetője, Prachi Shah, MD.

Shah szerint a legtöbb korai tanulási beavatkozás a gyermek erőfeszítéseinek javítására összpontosít, amely magában foglalja az impulzusok koncentrálására vagy irányítására való képességüket.

Nagyon kevés beavatkozás célja a kíváncsiság ápolása a kisgyermekekben - ezt a tulajdonságot Sah a felfedezés örömének és az ismeretlenre való válaszkeresés motivációjának nevezi.

A jelenlegi tanulmány adatait a korai gyermekkori longitudinális vizsgálatból (Birth Cohort) kaptuk. Ez az amerikai oktatási minisztérium által támogatott, országosan reprezentatív népességalapú tanulmány 2001-ben született születésük óta több ezer gyermeket követett.

Szüleikkel otthoni látogatás során készítettek interjút, és a gyerekeket kilenc hónapos és két éves korukban, valamint az óvodába és az óvodába lépéskor értékelték. 2006-ban és 2007-ben ezeknek az akkor óvodás korú gyermekeknek 6200 olvasási és matematikai készségét és viselkedését mérték.

"Eredményeink azt sugallják, hogy a magasabb teljesítményhez kapcsolódó egyéb tényezők ellenőrzése után a kíváncsiság továbbra is kicsi, de érdemi hozzájárulást nyújt a tanulmányi eredményekhez" - mondta Shah.

A tanulmány megállapítása szerint ezt a tulajdonságot ugyanolyan fontosnak találták, mint az erőfeszítéses ellenőrzést az olvasás és a matematikai tanulmányi eredmények elősegítésében az óvodás korban.

Különösen igaz ez azokra a gyermekekre, akik szívesen tanultak új dolgokat. A kutatók kíváncsisága és a tanulmányi eredmények közötti kapcsolat nem volt összefüggésben a gyermek nemével vagy az erőfeszítések kontrolljának szintjével.

"Ezek a megállapítások azt sugallják, hogy még akkor is, ha a gyermek alacsony erőfeszítéseket mutat, a magas kíváncsiság az optimálisabb tanulmányi eredményekkel járhat" - tette hozzá Shah. "Jelenleg a legtöbb tantermi beavatkozás a korai erőfeszítések és a gyermek önszabályozási képességeinek fejlesztésére összpontosít, de eredményeink szerint egy alternatív üzenetet is fontolóra kell venni, amely a kíváncsiság fontosságára összpontosít."

A kíváncsiság elősegítése különösen fontos lehet az alacsonyabb társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező gyermekek számára - mondták a kutatók.

"Eredményeink azt sugallják, hogy míg a magasabb kíváncsiság magasabb szintű tanulmányi eredményekkel jár együtt minden gyermeknél, az alacsony társadalmi-gazdasági státusú gyermekeknél nagyobb a kíváncsiság és a tanulmányi eredmények kapcsolata" - mondja Shah.

Hozzáteszi, hogy az anyagilag biztos körülmények között felnövő gyermekek általában jobban hozzáférnek az olvasás és a matematikai tanulmányi eredmények ösztönzéséhez szükséges forrásokhoz, míg a szegényebb közösségből érkezők kevésbé stimuláló környezetben nőnek fel.

"Ilyen helyzetekben a tanulmányi eredmények iránti törekvés összefügg a gyermek tanulási motivációjával és ezért kíváncsiságával" - mondta Shah. "Eredményeink azt sugallják, hogy a kíváncsiság előmozdítása értékes beavatkozási cél lehet a korai tanulmányi eredmények előmozdítása érdekében, különös előnyben részesítve a szegénységben lévő gyermekeket."

A tanulmány a folyóiratban jelent meg Gyermekgyógyászati ​​kutatás, kiadta a Springer Nature.

Forrás: Springer