Az iskola kulcsfontosságú lehet a nevelőszülői gyermekek fejlődésében
Új svéd kutatás kimutatta, hogy a szociális gondozásban vagy otthonon kívüli (OHC) gondozásban lévő gyermekek mentális egészségi állapota gyengébb, és alacsonyabb tanulmányi pontszámuk van, mint azoknak, akik szüleikkel élnek. Az eredmények azonban azt mutatják, hogy az OHC gyerekek bíznak az iskola személyzetében, ami erős utat jelenthet a fejlődésükben.
„Pozitív, hogy az OHC gyermekei bíznak a szakemberekben. Ez azt jelenti, hogy találtunk egy csatornát ezeknek a gyerekeknek az eléréséhez. ”- mondja Dr. Rikard Tordön pszichológus, aki a kutatást a svédországi Linköpingi Egyetemen folytatott doktori disszertáció részeként végezte.
Tordön korábbi feladatai közé tartozik a Skolfam országos koordinátora, a nevelőszülői gyermekek iskolai eredményeinek növelését célzó program. Pszichológusként szerzett tapasztalata arra ösztönözte, hogy az állami és önkormányzati gondozásban lévő gyermekeket kutassa.
„Amikor pszichológusként dolgoztam a nevelőszülői szektorban, rájöttem, hogy az értékek és a politikai döntések vezérlik, nem pedig a tudás. Láttam, hogy hiányzik a kutatás arról, hogy mi működik valójában. Szakdolgozatom azt mutatja, hogy az iskolai kezdeményezések segíthetik a gyermekek jobb teljesítményét. És ezeket a kezdeményezéseket végre kell hajtani ”- mondja Tordon.
Svédországban a szociális szolgálatok évente több mint 10 000 gyermek és serdülő gondozását vállalják, akik különféle okokból nem képesek otthon élni. 2018-ban például 39 000 gyermek és serdülő élt nevelőszülőkben vagy különböző típusú otthonokban.
Korábbi kutatások azt mutatják, hogy ezeket a gyermekeket veszélyeztetik a rosszabb egészségi állapot, a bántalmazás és a kábítószer-függőség kialakulása. Ezenkívül rosszabb kilátásaik vannak az iskolában és a munkaerőpiacon.
Tordön doktori értekezése négy tanulmányból áll, különféle tudományos folyóiratokban jelent meg.
Az első tanulmányban megmutatja, hogy a bántalmazás és a mentális betegségek gyakoribbak a házon kívüli ellátásban (OHC) végzős középiskolás hallgatók körében. A tanulmány azt is megállapította, hogy ezek a gyermekek, az OHC-n kívüli társaikhoz képest, kevésbé valószínű, hogy bármilyen bántalmazást tárnak fel, különösen a rendőrség és a szociális szolgálatok számára.
A második tanulmány azt mutatja, hogy az OHC-ben élő gyerekek általában kevésbé bíznak a (nevelő) otthonukban élő felnőttekben, mint a nem OHC tanulói. Az OHC tanulói közül minden ötödik számolt be arról, hogy nehéz a nevelőszüleihez fordulni, bár bíznak a tanárokban, az ápolónőkben és az egészségügyi szakemberekben.
A harmadik tanulmány azt mutatja, hogy a nevelőszülői gyermekek intelligenciáját jelentősen befolyásolja bizonytalan helyzetük. Az általános iskolai 856 gyermek értékelése azt mutatja, hogy a nevelőszülői gyermekek alacsonyabb pontszámot értek el például az írás-olvasási és matematikai képességek tesztjein. Nehézségeik vannak a szöveg dekódolásával, az írástudással és a matematikával.
Az azonban nem lepte meg Tordönt, hogy ez az intelligenciát érintette, hanem az, hogy mennyire. Az OHC-ben lévő gyermekek átlagértéke 91 pont volt, szemben a szüleikkel együtt élő gyermekek 100 pontjával.
De jó hír, hogy ez orvosolható. Az előző vizsgálatból összesen 475 gyerek vett részt egy második feltérképezésen, a Skolfam modell szerinti egyéni beavatkozást követően. Kétéves egyéni edzésterv után a gyerekek jobban teljesítettek a matematika és az írásbeliség terén, amelyek magasabb rendű végrehajtó funkciónak számítanak.
Az intelligencia átlagértékként 91-ről 95 pontra nőtt a beavatkozás első két éve után. Az alacsonyabb rendű végrehajtó funkciók és az affektív (érzelmi) működés, például a szövegdekódolás és az impulzusszabályozás azonban nem változott.
„Lehetséges segíteni ezeket a gyerekeket az iskolában, és az iskola hosszú távon védő hatású. Most el kell kezdenünk szisztematikusan mérni, hogy milyen jól segítünk kiszolgáltatott gyermekeinknek, hogy felfedezzük, mi működik és mi nem. "
Forrás: Linköpingi Egyetem
