Az IQ növekedése ideiglenes lehet

Az, hogy a kisgyerekek megtartják-e az intelligencia növekedését az IQ-intervenciós stratégiákban való részvétel után, már jó ideje vita a szakértők között.

A Santa Barbara-i Kaliforniai Egyetem egyik kutatója befejezte a meta-elemzést annak kiderítésére, hogy ez a „fakulási hatás” - az intelligencia nyereségének az idő múlásával csökkenése - valós jelenség-e.

Megállapításai azt mutatják, hogy a fakulási hatás valójában fennáll, és a gyermek IQ-nyeresége csökken, ha egy adott beavatkozás véget ér.

"Ez valójában sokat elárul a környezet szerepéről az intelligencia fejlesztésében" - mondta John Protzko, az UC Santa Barbara posztdoktori kutatója, a META (Memória, Érzelem, Gondolat, Tudatosság) Lab tagja. a Pszichológiai és Agytudományi Tanszék.

„Ez azt mutatja, hogy az intelligencia reakciós. Bár a beavatkozások biztosítása növeli az intelligenciát, miután véget ért, az intelligencia úgy reagál, hogy alkalmazkodik az új, kisebb igényekhez. "

"Ha elveszed a gyerekeket, és például egy Head Start programba helyezed őket, akkor okosabbak lesznek, és a tanulmányi eredményeik is jobbak" - tette hozzá Protzko. „De amikor ezt elveszed, és visszahelyezed mindenkihez, alkalmazkodni fognak ehhez az új rendszerhez. Semmilyen állandó módon nem működik. ”

A tanulmány a halványítási hatás első kvantitatív elemzését jelenti szinte minden ismert beavatkozás során, amely megkísérelte javítani a korai intelligenciát.

Az eredmények fontos következményekkel járnak az olyan programok hosszú távú előnyeire nézve, mint például a Head Start szövetségi kezdeményezés, amely az alacsony jövedelmű családok ötéves kor alatti gyermekeinek iskolai felkészültségét segíti elő oktatási, egészségügyi, szociális és egyéb szolgáltatások révén.

"A kognitív fejlődés számos elmélete, valamint a környezet és az intelligencia kapcsolata nem képes elszámolni az elhalványuló hatással" - mondta Protzko.

„A kölcsönös interakciós modellek például azt állítják, hogy ilyen fakulás nem következik be. Kiderült, hogy amikor felneveled a gyerekek intelligenciáját, előfordulhat, hogy nem mennek ki és válogatnak új, kognitívan igényes környezetekbe. Más tulajdonságok vezethetik a gyermekek által kiválasztott környezetet. ”

Protzko 44 randomizált, kontrollált vizsgálatot elemzett, összesen 7554 kisgyermek bevonásával. Megállapította, hogy a kísérleti csoportokban lévők elvesztették IQ-nyereségüket, ahelyett, hogy a kontrollcsoport felzárkózott volna. Protzko szerint ez egyértelműen bizonyítja, hogy az intelligencia idővel elhalványul.

Protzko óvatosan veszi tudomásul, hogy munkája semmiképpen sem utal arra, hogy a korai beavatkozások kudarcra vannak ítélve, vagy hogy nincs értékük.

"Ez a cikk nem állítja, hogy az intelligencia nem teremthető" - mondta. „Ehelyett azt kéri, hogy kérdőjelezzék meg és utasítsák el egy régóta fennálló kritikus feltételezést - amely az intelligencia növekedése állandó marad -. Úgy gondolom, hogy még mindig jó dolog beavatkozni és megpróbálni megváltoztatni ezeknek a gyerekeknek a pályáját. ”

Az elemzésben szereplő összes tanulmányt kisgyerekeken végezték - jegyezte meg Protzko.

„Annak megismeréséhez, hogy az elhalványuló hatás alkalmazható-e más demográfiai csoportokra, például serdülőkre, fiatal felnőttekre vagy idősekre, a hosszú távú nyomon követésre - két, három, négy, öt évre, esetleg még hosszabbra - van szükség. ezeknek a csoportoknak is ”- mondta.

Megállapításait a folyóirat publikálja Intelligencia.

Forrás: Kaliforniai Egyetem - Santa Barbara