A projekt célja az óvodai autista programok felmérése

A Miami Egyetem kezdeményezése az elsők között hasonlítja össze az autizmussal élő óvodás gyermekek két kezelésének megbízhatóságát.

A projekt egy négyéves projekt első része, amely az ASD-s gyermekek számára előkészített óvodai programok összehasonlító hatékonyságát elemzi.

A tudósok két átfogó programot vizsgáltak az óvodáskorú autista gyermekek számára: az autista és kommunikációs fogyatékossággal élő gyermekek kezelését és nevelését (TEACCH), valamint az óvodások és szüleik tanulási tapasztalatait és alternatív programjait (LEAP).

A két modellt azért választották, mert jól megalapozottak és széles körben használják az Egyesült Államok állami iskolarendszerében.

A célok közé tartozik az értékelési intézkedések kidolgozása és validálása annak bizonyítására, hogy a vizsgálat tantermei valóban magas szintű betartással valósítják meg a tanítási modelleket. Ezeket az értékelési eszközöket használnák az autizmussal élő gyermekek intervenciós programjainak értékelésére az egész országban.

„Ez egy fontos első lépés. Reméljük, hogy az ilyen típusú hűségeszközök alkalmazása lehetővé teszi az iskolák számára, hogy szorosabban figyelemmel kísérjék a beavatkozási módszerek megvalósításának mértékét, a modell szándékához képest ”- mondta Michael Alessandri, a főkutató Ph.D.

"Ha ezeket a hasznos módszereket elfogadják, a szülőknek módjuk lesz felmérni gyermekük kezelésének minőségét."

A vizsgálat 34 tanteremben zajlott, a tanév négy hónapjában. Minden osztályban legfeljebb négy megfigyelést végeztek.

Az eredmények segíthetnek megmagyarázni a gyermekek különböző intervenciós kezelésekre adott válaszainak különbségeit - mondta Anibal Gutierrez társszerző, Ph.D.

"Ha biztosítani tudjuk, hogy a különböző programok mind jó programok, amelyeket magas szintű hűséggel hajtanak végre, akkor képesek lehetünk a kimeneti különbségeknek tulajdonítani az egyéni gyermeki különbségeket" - mondta Gutierrez. "Megmagyarázhatnánk, hogy egy adott profilú gyermekek miért profitálhatnak egyik programból a másikba."

Annak megértése, hogy egy beavatkozási modell mennyire tartja be a tervezett tervet, szintén hozzájárulhat a programok bővítéséhez a tágabb közösségen belül - mondta Drew Coman, Ph.D.

"Úgy gondolom, hogy ezek az intézkedések nemcsak egy rövid útmutatót nyújtanak e kezelési programok egyikének megvalósításához, hanem módot nyújtanak egy adott tanterem erősségeinek megismerésére, valamint azoknak a jellemzőknek a felismerésére, amelyekhez valamivel több támogatásra és fejlesztésre lehet szükség." - mondta Coman.

"Végül ezek az intézkedések lehetőséget nyújtanak az ilyen értékelések elvégzésére, és remélhetőleg nagyobb támogatást fognak nyújtani a tanároknak, jobb tanteremeket és ideális esetben jobb hallgatói eredményeket nyújtanak az ASD-s tanulók számára."

Az eredményeket online közzéteszik a folyóirat aktuális számában Kutatások az autizmus spektrum zavaraiban.

Forrás: Miami Egyetem