A Pokemon-tanulmány bemutatja az ismertséget, amely növelheti az emlékezetet
A népszerű Pokemon-karakterek felhasználásával készült új tanulmány az emberi memóriáról arra a következtetésre jutott, hogy lehetséges a memória kapacitásának növelése.
Dr. Weiwei Zhang, a Riverside-i Kaliforniai Egyetem (UCR) pszichológiai adjunktusa megállapította, hogy az emberek többet tanulhatnak és emlékezhetnek egy témára, amikor már ismerik azt.
És minél jobban ismerik a témát, annál jobban emlékeznek a vele kapcsolatos új információkra.
Megjelent a folyóiratban Emlékezet és megismerés, a tanulmány szoros kapcsolatot talált a hosszú távú memória korábbi ismerete és a vizuális rövid távú memória tárolási kapacitása között.
"Az emberi elme szinte végtelen mennyiségű információt tárolhat offline állapotban, és ami még ennél is fontosabb - rengeteg információt képes online feldolgozni a mindennapi életben" - mondta Zhang, rámutatva az "online" példákra, mint például a vezetési útvonalak, beszélgetések és a teendők.
"Ezeket a csodálatos képességeket egy alapvető kognitív funkció, a munkamemória támogatja, amely rövid ideig online tárolja az információkat, hogy különféle mentális műveletekbe kezdhessünk."
Például az aktív beszélgetés során emlékeznünk kell az egész mondatra a munkamemóriában, hogy megértsük a másik embert - jegyzi meg Zhang.
A munkamemória kicsi, az aktív elmében fenntartható kapacitás. Ennek eredményeként ez a korlátozott kapacitású munkamemória szűk keresztmetszetgé válik, korlátozva az olyan kognitív képességeket, mint a kreativitás és a folyékony intelligencia - új problémák megoldásának, a logika új helyzetekben történő használatának képességét stb.
Tehát a kutatók megkérdezték, hogy lehetséges-e legyőzni a munkamemória szűk keresztmetszetét.
Zhang és Weizhen Xie, az UCR pszichológia végzős hallgatói arra vállalkoztak, hogy felfedezzék, növelhető-e a munkamemória korlátozott kapacitása hosszú távú memóriával való kiegészítéssel.
A vizsgálatban résztvevők többsége az UCR főiskolai hallgatói voltak, ezért ismerik az első generációs - körülbelül 15 évvel ezelőtt megjelent - Pokemon-karaktereket, mint az újabb ötödik generációs karaktereket.
"Szerettük volna kihasználni a résztvevők korábbi - szinte az egész életen át tartó - Pokémon-karakterekkel kapcsolatos tapasztalatait" - mondta Zhang. "Pontosabban, hogy összehasonlítsák azoknak a Pokémon-karaktereknek a munkamemóriáját, amelyeket jobban ismernek - az első generációs Pokémonokat - a kevésbé ismert Pokémon-karakterekkel, például az ötödik generációs Pokémon-karakterekkel."
A vizsgálat során a kutatók úgy értékelték a résztvevők ismeretét a Pokémonban, hogy megneveztek egy kis Pokémon-karakterkészletet, majd beszámoltak arról, hogy mennyire tetszettek az egyes karakterek.
Egy külön munkamemória-feladatban öt véletlenszerű Pokémon-karaktert villantottak fel fél másodpercig, és megkérték őket, hogy emlékezzenek rájuk a munkamemóriában, és tartsák egy másodpercig a memóriát.
A következő tesztben a résztvevőknek egyetlen Pokémon-karaktert mutattak be, amely lehet az egyik korábban bemutatott Pokémon-karakter (vagy „régi”), amelyre emlékezniük kellett, vagy egy új Pokémon-karakter - mindkét lehetőség egyformán valószínű. A résztvevőknek jelenteniük kellett, hogy láttak-e új vagy régi Pokémonot.
A kutatók megbecsülték a Pokémon-karakterek számát, amelyekre a résztvevők emlékezni tudtak, és ezt a számot a résztvevők Pokémon-ismeretéhez hasonlították.
Az eredmények azt mutatták, hogy az emberek több Pokémon-karakterre emlékeztek, akiket ismertek, mint Pokémon-karakterek, akiket kevésbé ismertek. Minél jobban ismerik a Pokémonokat, annál több Pokémon karakterre emlékezhetnek - derült ki a tanulmányból.
"Ezek az eredmények arra engednek következtetni, hogy a hosszú távú memória, különös tekintettel az ismeretekre, növelheti a munkamemória kapacitását, a" gyakorlat teszi tökéletessé "másik példa" - mondta Zhang. „Ezeknek a megállapításoknak további következményei lehetnek az alkalmazott környezetben, például az osztálytermi tanulásban. Például az MCAT vagy a SAT előkészítő tanfolyamai megismertethették hallgatóikat a tesztelési eljárással és az értékelések körével, hogy a hallgatók jobban teljesíthessenek egyszerűen azért, mert jobb munkamemóriájuk van a tesztanyagokhoz. "
Forrás: Kaliforniai Egyetem, Riverside
Fénykép:
