Segíteni a gyerekeket abban, hogy a traumák sikeresek legyenek az iskolában

Azok a korai iskolai évek, amikor a 6–12 éves gyermekek ápolói környezetből oktatási környezetbe térnek át, a gyermek fejlődésének szempontjából kihívást jelentenek.

A gyerekek tanulják az akadémiai készségeket, a szocializációt (hogyan lehet másokkal kijönni), valamint a struktúrát és a határokat (hogyan kell betartani a szabályokat). Talán most először a felnőttek is befolyásolják őket, nem a saját szüleik.

Az általános vagy általános iskola egy olyan időszak, amikor kiderül, hogy az emberek sokféleképpen különböznek egymástól: faj, etnikai hovatartozás, nem, fizikai képességek, kultúra, nevelés, értékek stb.

A gyermek önértékelése tanulmányi és társadalmi sikerek vagy kudarcok alapján alakul ki. A felnőttek elvárásai a felelős magatartás iránt nőnek, mivel a gyermekeknek várhatóan kevesebb felnőtt interakcióra lesz szükségük a megszokott rutin fenntartásához otthon és az iskolában.

A felnőtt világ ezt az otthonról iskolába való átmenetet annak természetes részének tekinti, ami hozzáértő, képes, felelősségteljes felnőtté váláshoz szükséges. Itt az ideje megtanulni, hogy mit és hogyan kell csinálni. A legtöbb gyermek könnyedén elvégzi az átállást, összehangolódik a tanulással, és a szokásos hibákkal vagy csuklással megteszi azt, amit elvárnak tőle. Ez normális a gyermek fejlődésének világában.

További információk a YourTango-ból: 10 felemelő idézet a napod elkészítéséhez

A trauma gyermekei eltérően reagálnak

Más gyermekek, akik valamilyen traumán estek át életükben, az átmenet rémálom - nemcsak nekik, hanem gondozóiknak és szüleiknek is.

Ezeknek a gyermekeknek a traumája nem egyszeri trauma volt; több traumát éltek át, amelyek egész életükben folytak. Nemzedékek közötti bántalmazás, alkoholizmus, kábítószer-függőség, elhanyagolás, testi és szexuális bántalmazás, gyakori költözés, távolmaradó apák, depressziós vagy két vagy három munkát végző anyák, szegénység és érzelmileg hiányzó gondozók családjából származnak. Néhány gyermek csak akkor eszik, amikor iskolában van. Hétvégén és nyáron naponta egyszer étkezhetnek.

Ez volt azoknak a gyermekeknek a száma, akikkel egy kis kelet-texasi vidéki közösségben dolgoztam egy lemorzsolódó prevenciós program keretében. A K előtti óráktól kezdve a középiskoláig a gyerekek, akikkel dolgoztam, megtanítottak arra, amit tudtam, mit nem, és mit kellett megtanulnom.

Meglepődtem azon gyermekek intenzív viselkedési problémáin, akiket a K előtt az ötödik osztályba utaltak. Azok számára, akik szeretünk tanulni és olvasni, eleinte nehéz megérteni azokat a gyerekeket, akik nem hajlandók olvasni vagy munkájukat végezni. Összetéve azokat a gyermekeket, akik agresszívak, dacosak és ellenségesek a tanárokkal szemben. "Soha nem gondoltam volna ilyesmire, amikor felnőttem" - mondtam magamban, és valószínűleg most gondolkodsz.

Amint megismertem ezeket a gyerekeket, meghallgattam a történeteiket és meghallgattam a szüleiket, megtudtam, hogy nem a szülők nem szerették gyermekeiket. Őket is traumatizálták, és nem tudták, hogyan adják meg gyermekeiknek azt, amit soha nem kaptak meg. Ez megakadályozta őket abban, hogy képesek legyenek megfelelni az alapvető kötődési és érzelmi igényeknek. Ha ez az alap nem teljesül minimálisan, akkor a gyermekeknek nehézségei vannak a szociális és érzelmi problémákkal csoportokban, ami elzárja a tanulás képességét.

Az idő múlásával többet tudtam meg arról, hogy ezek a gyerekek évek óta mit élnek át otthon. Nehéz az életet az ő szemszögükből szemlélni és viszonyulni azokhoz a stresszorokhoz, amelyeket mindennap átélnek otthon és az iskolában, mégis pontosan ezt kell tennünk a siker érdekében.

Több a YourTango-ból: Jó zsaru, rossz zsaru: Hogyan lehet egyesíteni az ütköző szülői stílusokat

Traumareaktív viselkedés iskoláskorú gyermekeknél

Az alábbiakban felsoroljuk azokat a traumareaktív viselkedéseket, amelyeket korai iskoláskorú gyermekeknél észlelhet:

• Regresszív viselkedés: kapaszkodás, sírás, bababeszéd
• Versenyképesség és féltékenység fiatalabb testvérekkel vagy társakkal szemben
• Hiperaktivitás vagy mindig őrködik; nem tud nyugton ülni
• Szorongó beszélgetés
• Az a gyermek, aki megfelelt, ingerlékenyé, agresszívvá vagy ellenzékivé válhat
• Az emberek, a hely, a tárgyak jellegtelen félelmei
• Csökken az iskolai teljesítmény
• A feladattól távol maradva, visszavonva, leállítva
• Nappal álmodozva, tágas szemekkel, kitágult pupillákkal
• Szexuális viselkedés testvérekkel, társaikkal vagy játékban
• Koncentrációs nehézség vagy odafigyelés
• Zavarosnak tűnik
• Koordinálatlan és ügyetlen
• Érzelmileg fiatalabb korban viselkedni

A traumán átesett gyermekek úgy érzik, hogy senki sem érti őket, nem szeretik és kudarcok. Képzelje el, hogy nap mint nap elmegy valahova, ami csak azt tükrözi, hogy mennyit bukott meg, mindent rosszul tett, és azt a hatalmas különbséget, amely köztetek és társaitok között van. Nem illik be.

Ezt a vendégkönyvet a YourTango-ból Deborah Chelette-Wilson írta, és a következőképpen jelent meg: Segíteni a problémás gyerekeket az iskolában

További tartalom a YourTango-tól:
A szorongás megszüntetésének kulcsa - gyógyszeres kezelés nélkül!

A szerelem 7 módja átalakítja az agyadat

A hatékony kommunikáció első számú kulcsa