Hogyan inspirálhatjuk gyermekeit az írásra, és miért olyan fontos
Ez azért van, mert az írás varázslatos közeg. Ez a kommunikáció, a kapcsolat és a kreativitás járműve. Ez egy lehetőség a tanulásra és a növekedésre, a szórakozásra és az érzékek élesítésére.
Pam Allyn szerző, oktató és műveltségi szakértő egyetért ezzel. Könyvében Gyermeke író élete: Hogyan kelthet bizalmat, kreativitást és készséget minden életkorban, azt mondja, hogy a gyerekeknek korán el kell kezdenie az írást, mert az írás elősegíti az érzelmi növekedést, fejleszti a kritikus gondolkodási képességeket és javítja az iskolai teljesítményt.
Az, hogy kifejezheti önmagát, „készség és ajándék. Ennek a képességnek a továbbfejlesztésével gyermekében felbecsülhetetlen hatalmat ad neki, hogy gondolatait és ötleteit értelmesen megossza a világgal. "
Allyn könyvében (amelyet nagyon ajánlok) öt kulcsot ad a szülőknek arra, hogy inspirálják gyermekeiket az írásra. A javaslatok pontosan írják a WRITE rövidítést: Szóerő, Az élet olvasása, Azonosság, Idő és Környezet. Itt van egy kicsit az egyes kulcsokról az induláshoz.
1. Szóerő. A gyerekek imádják megtanulni az új szavakat, és általában nagyon gyorsan felveszik őket. Valójában, mielőtt a gyerekek még tudnának olvasni, átlagosan napi legalább kilenc szót tanulnak meg - magyarázza Allyn. Azt javasolja, hogy rendszeresen tanítsa meg gyermekeinek új szavakat. Ezek lehetnek szavak, amelyeket egy magazinban, újságban vagy az interneten olvas. Ezenkívül ossza meg velük az érdeklődésüket érintő szavakat. Három nagyszerű módszert sorol fel a szavak erejének megosztására:
- Írjon egymásnak jegyzeteket vagy leveleket új szavakkal.
- Hozzon létre egy szócskát úgy, hogy kiírja gyermekének kedvenceit egy darab papírra, és bedobja őket. Hozzon létre egy rituálét, hogy megnézze, mit gyűjtött a hét végén.
- Beszéljen a dalokban hallott szavakról.
2. Az élet olvasása. Számos előnye van annak, ha gyermekének felolvasja, többek között közvetett módon tanítja meg őket a nyelvtanról és a szintaxisról, a történetek elbeszéléséről és a jövőbeni írásuk támogatásáról Allyn szerint. Azt javasolja, hogy minden műfajban olvasson el könyveket, akár képeskönyvek felhasználásával is létrehozhatja saját történeteit.
Ezenkívül válasszon könyveket gyermeke érdekei és szenvedélyei alapján. Olvassa újra a gyerekeknek szóló könyveket; ez segíti őket az „író fülének kialakulásában. Keresse meg a gyönyörű nyelv szívbemarkoló pillanatait, vagy éppen a megfelelő kifejezést, vagy egyszerűen a cselekmény hihetetlenül tökéletes fordulatát, vagy egy olyan karakter dicsőséges leírását, amely miatt beleszeret ...
3. Identitás. Allyn úgy gondolja, hogy az identitás megírása két részből áll: 1) hogyan szeret gyermeke írni, például, hogy hová szeretnek írni, milyen eszközöket és milyen napszakban használnak, és 2) „milyen hangzik, amikor ír és a módok ő jobban szereti. Az identitás megírásához időre van szükség, mondja Allyn.
Ahogy a gyerekek kialakítják egyedi identitásukat, Allyn javasolja, hogy dicsérjék megkülönböztető képességüket írásukban. Például ajánlhatja őket, hogy miként használják a párbeszédet, vagy leírják az eseményeket nagy humorral vagy bármilyen más sajátossággal.
A gyermek identitásának ösztönzésére más módszerek lehetnek, ha megosztják munkájukat másokkal, megjelenítik azt (például könyveket készítenek a történeteikről) és korábbi darabokat tartanak.
Allyn azt is javasolja, hogy ápolja gyermeke írásbeli identitását azzal, hogy bizonyos kifejezések kitöltésével kéri őket. Néhányat kínál: „Olyan író vagyok, aki…;” "Íróként inspirálódom, amikor…;" "A kedvenc íróm…;" "Szeretem… -al írni (tollal, ceruzával, zsírkrétával, laptopral, iPad-del);" "Az írás boldoggá tesz, mert…"
4. Idő. Az iskolai és a tanórán kívüli tevékenységek között valószínűleg úgy érzi, hogy kevés ideje van arra, hogy újabb tevékenységet vegyen fel az amúgy is túláradó halomba. Ha időt fordít gyermeke számára az írásra, lehetősége nyílik arra, hogy kifejezze magát és gyakoroljon.
Ahogy Allyn írja, ez „gyermekének ajándékot nyújt az elméjét betöltő minden gondolathoz, ötlethez, kérdéshez és alkotáshoz”. Azt javasolja a szülőknek, hogy hozzanak létre egy íróközpontot különböző íróeszközökkel, és jegyzetfüzetet és eszközöket is tartsanak az autóban. Így gyermeke írhat, amikor csak akar.
5. Környezet. Allyn szerint az írási környezet elengedhetetlen feltétele a „felület, az íróeszközök, a jó megvilágítás és az inspiráció”. Amikor lányaik fiatalok voltak, Allyn és férje a konyhában helyet faragtak nekik. Így amikor vacsorát főztek, mindenki együtt volt, ahogy a lányok alkottak.
Legyen elérhető közelségben inspiráló (és érdeklődésüknek megfelelő) könyvek, és segítsen a gyerekeinek olyan teret létrehozni, amely kiegészíti érdeklődésüket és szenvedélyeiket. Tegye minél jobban a gyermekét a folyamat részévé - húzza alá Allyn. Javasolja, hogy tegyen fel kérdéseket az általuk szívesen használt eszközökről (ceruzák vagy jelölők), a felület típusáról (asztal vagy vágólap), a világításról (túl világos vagy túl homályos) és arról, hogy zenét szeretnének-e hallgatni. És mindenképpen hallgassa meg ezeket a preferenciákat, anélkül, hogy ítéletet mondana.
Kérések írása gyerekeknek
Tehát mit javasol a gyerekeinek, hogy írjanak? Allynnak négy felszólítása van arra, hogy elindítsa a gyerekek mesemondását. Megkérheti gyermekeit, hogy „válaszként írjanak, rajzoljanak vagy beszéljenek”.
- Amit ő emlékszik (használd babafotókat, tárgyakat, saját történeteidet, hogy elindítsd)
- Amit ő megfigyeli (minden körülötte, valami, amit észrevett az iskolába menet vagy osztálykiránduláson)
- Amit ő csodák körülbelül (ez egy szórakoztató; megtudhatja, mit gondol a gyermeke, ha rákérdez a csodáira. Ezek naponta változnak!)
- Amit ő elképzeli (a jövőről, egy színlelt univerzum létrehozásával, egy hír kitalálásával)
Gyerekek: Az írásról
Sokunk negatívan reagál az írásra. Összefoglaljuk fáradságos kutatómunkákkal, szorongást kiváltó vizsgákkal és rengeteg kemény, bélfeltöltő munkával. Most ne érts félre. Az írás néha nehéz, érzelmes és kimerítő. De nagyon szórakoztató is.
Sokunkhoz hasonlóan „a gyerekek az írást és a fáradságos, fáradságos munkát egyenlővé tették” - írja Allyn. De „az az öröm és izgalom, hogy valami olyasmit írok, ami személyesen számít Önnek, felemelő és gyakran igazán energizáló”.
Bevezetésében Gyermeke író élete, Allyn egy fontos (és gyönyörű) megjegyzést tesz, amelyre szeretnék hagyni:
Író életet élünk tágra nyílt szemmel. Langston Hughes nem írhatott volna egy napon a kristálylépcső szomorúságáról és a másik „vékony ívelt holdkerekének” dicsőségéről, hacsak nem valaki olyan ember volt, aki élt, mint Annie Dillard mondta, élet." Ez a könyv arról szól, hogy gyermekeinket megtanítsák állni, ahogy leírja, a zuhogó vízesés alatt.
Ez a cikk tartalmaz linkeket az Amazon.com-ra, ahol egy kis jutalékot fizetnek a Psych Central-nak, ha könyvet vásárolnak. Köszönjük a Psych Central támogatását!
