5 jó ok a főiskolai lemorzsolódásra

Január van. Ha főiskolára jár, január egy hónap, ahol levegőt vehet. Az első félévnek vége.Így az ünnepek is. Most van idő gondolkodni. Kételkedtek már? Szeretne visszatérni a második félévre? Ez egy választás, tudod.

Számos jó oka van mind a személyes növekedésnek, mind pedig a hosszú távú pénzügyi egészségnek az iskolában maradásra. De az egyetem nem mindenkinek való. Lehet, hogy jelenleg nem neked vagy neked szól. Nem csak rendben van, hanem fontos, hogy a második félévre való visszatérés tudatos, céltudatos választás legyen - ne legyen „automatikus”.

Ha egy kis szünetet fontolgat, egyáltalán nem vagy egyedül. A főiskolákra és egyetemekre iratkozó hallgatók körülbelül fele nem fejezi be. Bizonyos esetekben nagy-nagy hiba. Az iskola elhagyása honvágy vagy szobatárs problémái miatt, vagy azért, mert az órák a vártnál nehezebbek, általában nem jó ötlet. Óriási növekedési lehetőséget jelenthet a honvágy és a problémás kapcsolatok, vagy a kihívásokkal teli osztályok kezelésének kitalálása.

Vannak azonban olyan tényezők, amelyek ésszerűvé teszik a szabadidő levonását. Professzorként sok éven át támogattam a hallgatók elhatározását a távozásról, amikor eljöttek velem beszélni egy vagy több ilyen problémáról.

1. Elégtelen előkészítés. Egyes középiskolák sokkal jobb munkát végeznek a hallgatók felkészítésében az egyetem számára, mint mások. Néhány hallgatómat soha, soha nem kérték fel kutatási cikk megírására. Mások magas osztályzatokat kaptak írásukért, és dühösek és féltek, amikor szembesültek azzal, hogy nem tudnak írni írástudó, szervezett esszét. Megint mások azt mondták nekem, hogy nem rendelkeznek a szükséges alapokkal ahhoz, hogy sikeresek legyenek az egyetemi matematika és természettudományi órákon. Ha gyakran zavarba hozza azokat az anyagokat, amelyeket osztálytársai többségének könnyűnek talál, ha a kutatásaival és a készségeken felüli dolgozat megírásával jár, bölcs dolog lehet, ha egy-két félévet elszakít a 4 éves főiskoláról, és ehelyett részt vesz egy közösségi főiskola teljes vagy részmunkaidőben, hogy pótolja készségei és ismereteinek hiányosságait.
2. Családi válság: Az egyik tanítványom az első félév vége felé felhívta apját, hogy édesanyjának agresszív rákot diagnosztizáltak. Félév közepén egy házas hallgatónak és feleségének koraszülött gyermeke volt, speciális igényekkel. Egy másik diák apja hirtelen meghalt, így az édesanyja visszament dolgozni két fiatalabb testvérének támogatására. A családjának szüksége volt rá gyermekgondozásra, esetleg munkába. Ezen diákok mindegyike küzdött a távozásról szóló döntéssel, tudva, hogy családjuk azt akarja, hogy fejezzék be az iskolát. Mindegyik úgy érezte, hogy az otthoni eseményekkel kapcsolatos saját stresszük szinte lehetetlenné teszi a tanulmányi munkájukra való összpontosítást. Együtt dolgoztunk ki egy konkrét tervet a visszatérésükre. Ezután hazamehettek, hogy megtegyék azt, amit fontosnak tartottak, de mégis megnyugtathatták magukat és családtagjaikat, hogy nem tévesztették szem elől a hosszú távú célt.
3. Probléma az időkezeléssel: Azt gondolhatja, hogy rengeteg „szabadideje” van az órák között. Valójában a főiskolai munka normája 3 óra önálló kutatás, tanulmány és írás minden órában, amelyet órában tölt. Sok hallgatónak ezt nehéz elhinni, még kevésbé operatív. Az egyetem sikeres elvégzése önfegyelmet és jó időgazdálkodást igényel. Ha ezt még nem tanultad meg, akkor ez a kudarc beállítása. Szüksége lehet egy kis időre, hogy megtanulja, hogyan kell megküzdeni a versengő felelősségekkel, amit meg kell tennie, hogy biztosítsa a sikert az egyetemen. Munkát szerezni. Vállaljon több házimunkát otthon. Vegyen be egy-két osztályt egy helyi iskolába. Dolgozzon azon, hogy minden feladatot időben és jól végezzen.
4. Probléma a társadalmi és tudományos élet egyensúlyával: Az új szabadság bulizni vagy baráti társaságban lógni minden nap, ha akar, erőteljes és romboló húzás lehet. Kísértő azt mondani magadnak: „Hétvégén utolérhetem az olvasmányt”; "Nem számít, hogy hiányzik-e egy-két osztály." Akkor a felzárkózás soha nem történik meg, vagy nem történik meg eléggé. Az évfolyamok zuhannak. Az osztályba járás motivációja elpárolog. Légy őszinte magadhoz. Ha évente legalább 30 000 dollárt költ bulira vagy videojátékokra, akkor talán még nem áll készen az iskolába. Tartson egy kis szünetet a prioritások újragondolásához.
5. Szociális problémák: Néhány diák számára az ugrás egy középiskolából, ahol mindenkit ismertek, egy olyan főiskolára, ahol tudják, hogy senki sem traumatizál. Mivel évek óta nagyjából ugyanazzal a csoporttal lógunk, társadalmi készségeik fejletlenek. Attól tartva, hogy nem fogják kedvelni őket, a szobájukba vagy a könyvtárukba nyílnak, és elkerülnek minden társadalmi kapcsolatot - ami garantálja, hogy ezek a szociális készségek fejletlenek maradnak. Ha annyira depressziósnak találja magát a társadalmi élete miatt, hogy nyomorúságos és nem tud hallgatóként működni, akkor jó ötlet hazatérni egy időre. Csak ne kerülje el a problémát. Vegyél egy kis terápiát, vagy találj módot arra, hogy új emberekkel kényelmesebbé válj új helyzetekben.
6. Pénz bajok: Lehet, hogy rengeteg hitelt vett fel tandíjért és díjakért, de nem biztos, hogy eléggé figyelembe vette, hogy van némi készpénz a napi szükségletekhez. Iskolaszerek, kávék, mosógépek és alkalmi estek költségei. Néhány hallgató a pénzzel kapcsolatos stresszt úgy oldja meg, hogy részmunkaidős munkát vállal. De akár heti 10 órás munkakör kezelése is a munka és az iskola egyensúlyának új kihívását jelenti. Ismerd meg magad. Bölcsebb lehet, ha egy-két szemesztert vesz igénybe a munkájához, és pénzt szán a nem túl járulékokra. Válasszon okosan, és ez a munka önéletrajz-készítő lehet, vagy módja annak, hogy tapasztalatokat szerezzen azon a területen, amelyet Ön szerint folytatni szeretne.

Bármi legyen is az oka annak, hogy szünetet tart, arra kérem Önt, hogy készítsen konkrét tervet arra vonatkozóan, hogy mit fog tenni a helyzetének kezelése érdekében, és hogy végül visszatérjen az iskolába. Csak emberi dolog belekerülni abba, amit éppen csinálsz. A veszély az, hogy egy év múlva egy nap „felébred”, és azon csodálkozik, hogy van az, hogy soha nem kapta vissza magát az iskolába. Ha valóban szüksége van főiskolai végzettségre a kívánt munka és élet megszerzéséhez, egy terv és egy ütemterv segíthet abban, hogy prioritásait egyenesen tartsa.

Kapcsolódó cikk: Készen állsz az egyetemre: alternatívák a bizonytalanok számára