A korai testvérkapcsolatok befolyásolják a felnőttek viselkedését

Egy új tanulmány azt sugallja, hogy a fiatalság alatt a testvéreinkkel fennálló kapcsolat jelentős hatással van társadalmi és érzelmi fejlődésünkre felnőttként.

Laurie Kramer, az Illinois-i Egyetem kutatója szerint bár nem szabad lebecsülni a szülő befolyását a gyermek fejlődésére, a testvérét sem szabad lebecsülni.

"Amit a szüleinktől tanulunk, meglehetősen átfedésben lehet azzal, amit testvéreinktől tanulunk, de vannak olyan területek, ahol jelentősen eltérnek egymástól" - mondta Kramer.

A szülők jobban tudják megtanítani a formálisabb környezetben rejlő társadalmi finomságokat - például hogyan viselkedjenek nyilvánosan és hogyan ne szégyelljék magukat az ebédlőasztalnál.

A testvérek azonban jobb példaképei az informálisabb magatartásnak - hogyan viselkedjünk az iskolában vagy az utcán, vagy ami a legfontosabb, hogyan viselkedjünk hűvösen a barátok körül -, amelyek a gyermek mindennapi tapasztalatainak nagy részét alkotják.

"A testvérek közelebb vannak azokhoz a társadalmi környezetekhez, amelyekben a gyerekek a napjuk nagy részében megtalálják magukat, ezért fontos, hogy ne hagyják figyelmen kívül azokat a hozzájárulásokat, amelyeket a végső kiként végzünk" - mondta Kramer.

Kramer, aki Katherine J. Congerrel, a Davis-i Kaliforniai Egyetemen együtt szerkesztett egy kötetet ebben a témában a folyóirat nemrégiben megjelent számához Új irányok a gyermekek és serdülők fejlődéséhez, azt mondja, hogy a testvérek „szocializációs ágensként” történő működésének tisztább megértése segít megválaszolni a kritikus társadalmi kérdéseket, például azt, hogy egyes gyerekek miért folytatják antiszociális magatartást.

"Tudjuk, hogy a testvérekkel való pozitív kapcsolat a serdülők és felnőttek számára a jobb eredmények egész sorával függ össze" - mondta Kramer.

„Sok jelenlegi kutatás azt vizsgálja, hogy a gyermekek hogyan tanulják meg az olyan nemkívánatos magatartást, mint a dohányzás, az ivás és más bűncselekmények, kezdve az idősebb testvér antiszociális viselkedésének kitettségétől, valamint testvérük barátainak.

- Például egy nőstény nő nagyobb kockázattal esik teherbe, ha idősebb nővére tizenéves anya volt. A testvérhatások jobb megértésének fejlesztése hatékony stratégiák kidolgozásában segíthet a fiatalabb gyermekek védelmében a családokban. ”

Kramer szerint az idősebb testvér pozitív hatásának maximalizálása érdekében az egyik legfontosabb dolog, amit a szülők tehetnek, az az, hogy a kezdetektől fogva segítenek elősegíteni a testvérek közötti támogató kapcsolatot.

"A longitudinális vizsgálatokból tudjuk, hogy ha a gyerekek pozitívan kezdik kapcsolatukat egy testvérrel, akkor az idővel nagyobb valószínűséggel folytatódik" - mondta.

Az olyan változók, mint a nem és az életkor különbség, nem sok különbséget jelentenek a testvérek között.

"Ez nem olyan fontos, függetlenül attól, hogy közelebb van-e egymáshoz vagy távolabb, vagy van-e testvére" - mondta Kramer.

„Valójában sokkal fontosabbak azok a társadalmi magatartások, amelyeket a gyerekek elsajátítottak korukban, és amelyekkel pozitív kapcsolatot tudnak kialakítani egy testvérrel. Ezért fontos, hogy a szülők arra ösztönözzék a testvéreket, hogy vegyenek részt egymással, és olyan kapcsolatot alakítsanak ki, ahol kölcsönös tisztelet, együttműködés és képesség van a problémák kezelésére. "

Kramer szerint az egyedüli gyermekként felnövő gyermekek nem feltétlenül szociálisan kevésbé kompetensek, mint a testvérekkel együtt felnövő gyermekek, de nagyobb valószínűséggel barátaikon keresztül fejlesztették ki a szociális készségeiket, szemben a testvérekkel.

"Csak a szülőkkel együtt nőni fel más környezet a fiatalok számára" - mondta.

"Csak a gyermekek szülei elgondolkodhatnak azon, hogy miként segíthetik gyermeküket társadalmi tapasztalatok szerzésében más gyerekekkel, akár gyermekgondozással, óvodai vagy játéknapokkal."

Vajon egyedülálló gyermekek hoznak létre unokatestvéreket unokatestvérekkel és barátokkal?

„A szülők ösztönözhetik őket a mélyebb kapcsolatok kialakítására, és ez jó dolog, mert lehetőséget nyújt számukra ezeknek a szociális kompetenciáknak a fejlesztésére, amelyeket valószínűleg nem fognak elsajátítani, ha csak a szüleikkel és tanáraikkal való kapcsolattartásra korlátozódnak, - mondta Kramer.

Azok a szülők, akiknek gyermekeik korban szorosan egymáshoz vannak helyezve, nem feltétlenül látják szükségét annak, hogy gyermekeket hetente egyszer házhoz vigyenek, mert gyermekeik már most is jelentős társadalmi tapasztalatokkal rendelkeznek a családi egységen belül - mondta Kramer.

De azoknak a gyermekeknek, akiknek testvérei az életkoruktól távolabb helyezkednek el, nagy valószínűséggel különböző baráti körök és különböző társadalmi tapasztalatok vannak, mivel különböző iskolai összefüggésekben lehetnek, vagy egyedi tevékenységekben vesznek részt. "Lehetséges, hogy az egymástól távolabb levő testvérek nagyon összekapcsolódnak az otthonban, de a családon kívüli társadalmi tapasztalataik meglehetősen eltérőek lehetnek" - mondta Kramer.

Kramer megjegyzi, hogy ha Wally Cleaver van egy nagyobb testvér számára, ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy a kisebb testvér úgy alakul, mint Wally - végül úgy lehet, mint Beaver.

"Tudjuk, hogy nem minden fiatalabb gyerek fordul elő, mint idősebb testvérei" - mondta Kramer. „Számos olyan eset fordul elő, amikor a fiatalabb testvérek nagyon keményen dolgoznak, hogy megrajzolják saját egyedi útjukat, és eltérjenek testvéreiktől, ezt a folyamatkutatókat„ azonosításnak ”nevezik.

„Választhatnak egy másik utat, amelyen kiemelkednek, vagy ráteszik magukat arra, hogy saját identitásukat megalapozzák. Ez a gyermek dönthet úgy, hogy a sportra, a művészetekre vagy a társasági életre koncentrál. Ez megszabadítja őket az idősebb testvérükkel szembeni nyomás alól, különösen akkor, ha attól félnek, hogy nem lesznek képesek mérni.

"Tehát kitalálják, hogy kik ők, miben hisznek és mi fontos számukra, reagálva arra, hogy miként vélekednek testvéreikről."

Kramer arra figyelmeztet, hogy bár nem ismerjük a testvérek befolyásolásának minden következményét, „tudjuk, hogy egy olyan családban való felnövekedés, ahol más gyermek van, társadalmilag, kognitívan és érzelmileg egészen más környezetté teszi azt” - mondta Kramer.

„A gyerekek úgy tanulnak meg dolgokat, hogy együtt nőnek fel a házban lévő többi gyerekkel, ahogyan a felnőttorientáltabb környezetben felnövő dolgokat is megtanulják, ha egyedülállók. Ezt jobban meg kell értenünk, hogy reálisabb képet alkothassunk a gyermek és a család fejlődéséről. "

Forrás: Illinoisi Egyetem