Néhány játék, de nem túl sok, jó a gyerekek agyának

A videojátékok segíthetnek a gyerekeknek és a tizenéveseknek a tanulás szempontjából fontosabb agyi áramkörök kiépítésében, de a játékidő korlátozása a kulcs ezeknek az előnyöknek a kihasználásához, mivel a túl sok játék káros hatásokkal járhat - derül ki a folyóiratban megjelent új tanulmányból. Annals of Neurology.

Az eredmények azt mutatják, hogy a heti egy órás játék erősebb motoros képességekkel és magasabb teljesítmény pontszámokkal társult, de további előnyöket nem találtak azoknak a gyerekeknek, akik heti két óránál többet játszottak. Valójában a videojátékokra fordított túlzott idő magatartási problémákhoz, kortárs konfliktusokhoz és gyengébb társadalmi készségekhez kapcsolódott.

A tanulmányhoz Jesus Pujol, a spanyol Kórház del Mar kutatója és munkatársai a heti videojáték-használat, valamint bizonyos kognitív képességek és magatartással kapcsolatos problémák összefüggésének vizsgálatára vállalkoztak. A 2442 hét és 11 év közötti gyermeket érintő tanulmányt arra a törekvésre tették, hogy foglalkozzanak a videojátékok serdülőknél tapasztalható lehetséges előnyeiről és kockázatairól szóló hosszú távú vitával.

A kutatók felfedezték, hogy a videojátékok heti egy órás játékához jobb motoros képességek és magasabb iskolai eredményesség társult, de további előnyöket nem észleltek azoknál a gyermekeknél, akik heti két óránál többet játszottak.

A kutatók azt is megállapították, hogy a játékkal töltött túlzott heti idő összefüggésbe hozható magatartási problémákkal, kortársak konfliktusaival és csökkent szociális képességeivel, és ezek a negatív hatások különösen szembetűnőek azoknál a gyermekeknél, akik hetente legalább kilenc órát játszottak videojátékokkal.

A korlátozott játék agyműködési előnyei azonban meglehetősen jelentősek. Amikor a kutatócsoport a gyermekek egy alcsoportjának agyában végzett mágneses rezonancia képalkotó vizsgálatokat vizsgálta a vizsgálat során, azt találták, hogy a játék összefügg a bazális ganglionok fehérállományának és a funkcionális kapcsolat változásának.

"A játékhasználat a tanulás szempontjából kritikus agyi áramkörök jobb működéséhez kapcsolódott, az új készségek gyakorlaton keresztüli megszerzése alapján" - mondta Pujol.

„A gyerekek hagyományosan cselekvés útján szereznek motoros képességeket, például a sport és a szabadtéri játékok kapcsán. Az idegépkép kutatás most azt sugallja, hogy az asztali virtuális környezetekkel végzett edzés képes a motoros készségek tanulását támogató agyi rendszerek modulálására is. "

"A videojátékok önmagukban nem jóak és nem is rosszak, de felhasználási szintjük teszi ezt."

Forrás: Wiley