A dráma fokozza a kommunikációt az autista gyerekekben

A Kenti Egyetem kutatói azt javasolják, hogy a kreativitás és a köztes nyelvek hídként használhatók az autista gyerekekkel való kommunikációhoz.

Egy új tanulmányban a kutatók az autista gyerekeket bevonják a mindent körülvevő drámaélménybe. Ez a merülő környezet fényt, hangot, bábokat és álarcos karaktereket tesz ki a gyermekek elé. Ezenkívül a beavatkozás lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy szabadon játszhassanak és válaszolhassanak, felhívva a szemkontaktust, a beszédet és a közös játékot a gazdag érzékszervi környezetben.

A folyóiratban megjelenő „Anyagi hangok: közvetítés és autizmus” című közös cikkben Kutatás a drámaoktatásban, Dr. Melissa Trimingham és Nicola Shaughnessy professzor szerint az autizmust továbbra is olyan közösségnek tekintik, amelyhez nehezen lehet hozzáférni az „interperszonális kapcsolat észlelt zavarai” miatt.

Úttörő kutatásuk az autista gyermekekkel folytatott dráma felhasználásával az „Imagining Autism: Drama, Performance and Intermediality as Interventions for Autistic Spectrum Conditions” (2011-2014) című projektgel indult. A beavatkozás speciális iskolákban kezdődött, és mára kiterjedt a családokkal való munkára is.

A projekt célja, hogy segítse az egész családot azáltal, hogy új játékkészségeket tanít nekik dráma és bábjáték, több érzékszervi anyag, sőt vígjáték felhasználásával a kihívást jelentő viselkedéshez.

A családi program a NAS (National Autistic Society) iskolák tanáraival és gondozóival tartott workshopokból jött létre, amelyet a Kenti Egyetem finanszírozott.

Az írók maguk is autista gyermekek szülei, és személyes tapasztalataik vannak az autizmussal élő családi életről.

Két gyermek részletes megfigyelésein keresztül bemutatják, hogy az „közvetlenség” hogyan oldotta fel az autista gyermekek által használt sok és sokféle nyelv egy részét, megkönnyítve ezzel öntudatukat.

Az olyan kreatív „anyagi” nyelvek szélesebb körű használata mellett érvelnek, mint a bábjáték, a jelmezek, a vetítés, a mikrofonok, a fények és a játékban játszott hang, mint híd az autizmus megélt tapasztalata, valamint az oktatási és gondozási gyakorlatok között.

Forrás: Kenti Egyetem / EurekAlert

Fénykép: