Olvasás, írás, „számtani… És a halál?

A gyermekek attitűdjének új tanulmánya Spanyolországban azt javasolja, hogy a halál témáját vegyék fel az iskolák oktatási tantervébe, és megállapítja, hogy az egyetemi végzettséggel rendelkezők kevésbé félnek a haláltól, mint a kevesebb iskolai végzettségűek.

Ezenkívül a halálfélelem a nőknél, mint a férfiaknál fordul elő leggyakrabban, ami befolyásolhatja gyermekeik halálfelfogását. A tanulmányban a gyermekek 76 százaléka arról számolt be, hogy a halálfélelem annak köszönhető, hogy anyjuk kerüli a témát.

Ezen gyermekek közül többen félnek a korai haláltól, és rosszul alkalmazkodó megközelítéseket alkalmaznak a halál kezelésében.

Ehhez a spanyol Granadai Egyetemen végzett tanulmányhoz a kutatók 288, 8 és 12 év közötti gyermek, valamint szüleik, oktatóik és tanáraik mintáját vették fel. A kutatók elemezték, hogy a felnőttek halálfelfogása hogyan befolyásolta a gyermekek hozzáállását, félelmeit, meggyőződését és a halálhoz való hozzáállását.

Ez a tanulmány feltárta a családon belüli és az iskolai mentalitás változásának szükségességét a halállal és az élet végével kapcsolatban. Ennek oka, hogy a halál megfelelő megközelítése kulcsfontosságú a gyermekek egészsége és személyisége szempontjából.

A tanárok 80 százaléka jelentette, hogy a halál nem szerepel a tantervükben. Tízből hat elismerte, hogy alkalmanként halálról beszéltek tanítványaikkal, leginkább egy hallgató rokonának halála nyomán.

Megállapításaik tükrében a Granadai Egyetem kutatói elengedhetetlennek tartják a halálra nevelést, mint „az élet értékének megteremtésének módját, valamint a média által közvetített téves és irreális elképzelések megszüntetésének eszközét. Az ilyen oktatás megfelelő stratégiákat és forrásokat biztosítana a gyermekek számára, hogy életük során megközelítsék a halált, elkerülve a testi vagy pszichológiai egészségükre gyakorolt ​​bármilyen kisebb vagy súlyos negatív hatást.

Egy másik megállapítás az volt, hogy a magasabb iskolai végzettség megakadályozza a negatív attitűdöket, például a halálfélelmet és a téma elkerülését.

A tanulmányban részt vett tanárok szerint „jelenleg az oktatási rendszernek nincs semmilyen formális és szisztematikus módszere az osztályban bekövetkezett halál kezelésére. Ha a halált bevezetnék az oktatási rendszerbe, a gyermekek valóságosabb és intenzívebb életszemlélettel rendelkeznének, és megakadályoznák a felnőttkori gyászfolyamatból eredő számos problémát. "

Forrás: Granadai Egyetem