A Fidgeting segít a gyerekeknek az ADHD koncentrációban

Sok szülő kifejezte csalódottságát, amikor figyelemhiányos hiperaktivitással járó gyermekét nézi, ahogy az iskolában mocorog és ficánkol és házi feladatait látja, mégis lézerközpontúnak és mozdulatlannak tűnik a tévé előtt ülve.

Az új kutatásnak el kell nyugtatnia az aggodalmakat, mivel a nyomozók felfedezik a motiváció hiányát vagy az iskolai unalmat, és nem okolhatók az eltérő viselkedésért.

Inkább az ADHD tüneteit, mint a ficánkolást, a lábcsattanást és a szék elforgatását, olyan kognitívan igényes feladatok váltják ki, mint az iskola és a házi feladatok. De a filmek és a videojátékok általában nem igényelnek agyi megterhelést, így a túlzott mozgás nem nyilvánul meg.

"Amikor egy szülő vagy egy tanár meglát egy olyan gyereket, aki tökéletesen nyugodtan ülhet egy állapotban, és mégis itt van, ott mindenhol ott vannak, először azt mondják:" Nos, nyugodtan ülhettek, ha akartak ". ”- mondta Dr. Mark Rapport, a Közép-Floridai Egyetem Gyermektanulási Klinikájának igazgatója.

„De az ADHD-s gyerekeknek csak akkor kell mozogniuk, amikor hozzáférnek az agyuk végrehajtó funkcióihoz. Ez a mozdulat segít megőrizni az éberséget. ”

A tudósok egyszer azt gondolták, hogy az ADHD tünetei mindig jelen vannak. De a Rapport korábbi kutatása, aki több mint 36 éve tanulmányozza az ADHD-t, kimutatta, hogy a izgatás leggyakrabban akkor volt jelen, amikor a gyerekek agyuk végrehajtó funkcióit használták, különösen a „munkamemóriát”.

Ezt a rendszert használjuk az olyan összetett kognitív feladatok elvégzéséhez szükséges információk ideiglenes tárolására és kezelésére, mint a tanulás, az érvelés és a megértés.

Az új tanulmányban, amelyet aJournal of abnormális gyermekpszichológia, Rapport professzor vezető doktorandusa, Sarah Orban és a kutatócsoport 62 nyolc és 12 év közötti fiút tesztelt. Közülük 32-nek ADHD-je volt. Harminc nem rendelkezett ADHD-vel, és kontrollcsoportként működött.

Külön foglalkozások alkalmával a gyerekek két rövid videót néztek meg, mindegyik körülbelül 10 perc hosszú volt. Az egyik a „Star Wars I. rész - A fantom fenyegetése” jelenete volt, amelyben egy fiatal Anakin Skywalker drámai pod-versenyen versenyez. A másik egy oktatóvideó volt, amelyben az oktató szóban és vizuálisan bemutatta az összeadási, kivonási és szorzási problémák többlépcsős megoldásait.

Nézés közben a résztvevőket egy kutató figyelte meg, rögzítette és viselhető aktigráfokkal látta el, amelyek nyomon követték a legkisebb mozgásukat is. Az ADHD-ban szenvedő gyermekek nagyrészt mozdulatlanok voltak, miközben a Csillagok háborúja klipjét nézték, de a matematikai videó közben megfordultak a székükben, gyakran változtattak helyzetet és megütötték a lábukat.

Ez nem tűnhet meglepőnek. Végül is nem a gyerekeket szívta el a sci-fi film és nem unta a matematikaóra? Nem így, mondta Rapport.

"Ez csak a kimenetet használja az ok magyarázatára" - mondta. „Megmutattuk, hogy valójában az történik, hogy a feladat kognitív igényeitől függ.

„Az akciófilmmel nincs benne gondolkodás - csak az érzékeidet használva nézed meg. Nem kell semmit tartanod az agyadban és elemezned. A matematikai videó segítségével munkamemóriájukat használják, és ebben a helyzetben a mozgás segít jobban koncentrálni. ”

A nyomozók úgy vélik, hogy a vizsgálati eredmények kiemelkedőek: Az ADHD-ban szenvedő gyermekek szüleinek és tanárainak el kell kerülniük őket nem motivált lazítóként, amikor munkamemóriát és kognitív feldolgozást igénylő feladatokon dolgoznak. És rendben van, sőt kívánatos, hogy a gyerekek izguljanak és mocorogjanak, miközben magasabb szintű funkciókat igénylő feladatok elsajátításán dolgoznak.

Forrás: University of Central Florida