Oktatási kudarcok néhány nyáron született ellenség számára
Az alig néhány hete idő előtt született gyermekek, akik következésképpen egy korábbi tanévbe esnek, nagyobb valószínűséggel tapasztalhatnak jelentős hátrányokat az oktatásban az első iskolai év után - derül ki az angliai Leedsi Egyetem új tanulmányából.
Az eredményeket a folyóiratban teszik közzé A gyermekkori betegségek archívuma.
"Néhány idő előtt született gyermeknek nemcsak azzal kell megküzdenie, hogy kevesebb időt töltött az anyaméhben, hanem egy évvel korábban is el kellett kezdenie az iskolát, mint volna, ha esedékességükkor születtek volna" - mondta Dr. Liam Hill társszerző a Leedsi Egyetem Pszichológiai Iskolája. "Ez azt jelenti, hogy kevesebb idő áll rendelkezésünkre a méhen kívül is, amikor elkezdik az iskolát."
"Ez már az oktatás kezdetétől további kihívásokat jelenthet, és azt tapasztaltuk, hogy ez már csak egy év iskola után azonnal kihathat a teljesítményükre."
Korábbi kutatások kimutatták, hogy a súlyosan idő előtt, több mint tíz héttel korábban született gyermekek nagyobb valószínűséggel tapasztalnak oktatási problémákat. De az új munka rávilágít arra a hátrányra, amellyel a közepesen koraszülött gyermekek szembesülhetnek, és akiket alacsonyabb kockázatnak hittek.
Az új tanulmányban a kutatók értékelték a közepesen idő előtti születés oktatási hátrányai és a gyermek születésének évszakai közötti összetett kölcsönhatást annak megértése érdekében, hogy szükség lehet-e további támogatásra.
A kutatók több mint 10 000 iskolás gyermek adatait vizsgálták a Born in Bradford születési kohorsz vizsgálatából, és megállapították, hogy annak az esélye, hogy egy koraszülött gyermek nem ér el „jó fejlettségi szintet” a fogadás végéig, körülbelül kétszerese volt olyan magas, mint a teljes időtartamban született gyermekeké.
A leginkább veszélyeztetett gyermekek azok voltak, akik a nyári hónapokban (júniustól augusztusig) idő előtt születtek, és ennek következtében a vártnál egy évvel korábban kezdték el az iskolát.
Ezek a gyerekek háromszor kisebb eséllyel értek el jó fejlettségi szintet, mint a nyáron idő előtt született más gyermekek, akiknek korai érkezése nem változtatta meg azt az évet, amelyben iskolába kezdtek.
A kutatók azonban találtak bizonyos bizonyítékokat arra vonatkozóan, hogy a koraszülött gyermekek egy évvel történő visszatartása az iskolakezdésből nem kompenzálhatja az idő előtti születést - bár ezt közvetlenül nem tesztelték.
„Noha nyilvánvaló megoldásnak tűnik, a koraszülöttek késleltetett belépése valószínűleg nem kompenzálja a korai születést, mivel azt tapasztaltuk, hogy egy adott tanéven belül a koraszülött gyermekek fejlődésének kockázata nem változott attól függően, hogy mikor tartózkodnak abban a tanévben születtek. ”- mondta Dr. Katherine Pettinger, a bradfordi születésű újszülött orvos és az NHS Foundation Trust bradfordi tanítókórházak újszülött orvosa.
"Ahhoz, hogy megpróbáljuk jobban támogatni ezt a veszélyeztetett csoportot, azt javasoljuk, hogy az iskolákat tájékoztassák arról, hogy melyik tanulójuk született idő előtt, hogy plusz támogatást kaphassanak, különösen iskolai korai szakaszában."
Anglia nemzeti irányelvei szerint, miután a kórházból elengedték, a koraszülött gyermekeket utóorvosi támogatásban részesítik, és ajánlott tájékoztatni iskoláikat a körülményeikről. De a közepesen koraszülött gyermekek számára, akik három-nyolc héttel korábban születnek, nincs rutinszerű nyomon követési támogatás, ezért valószínűleg nem kapnak tájékoztatást az iskolák.
Összességében a csapat azzal érvel, hogy kora gyermekkortól kezdve komplex kölcsönhatás van az egészség és az oktatás között, amelynek elő kell segítenie az oktatási szolgáltatókat, hogy térjenek el az önkényes döntéshozataltól, egy célzottabb, személyre szabottabb megközelítés felé.
Forrás: Leedsi Egyetem
