Az agyi kapcsolatok befolyásolják a nyelv alkalmazkodóképességét
Új kutatások szerint a veleszületett különbségek abban, hogy az agy különböző részei hogyan beszélnek egymással, segíthetnek megmagyarázni a különbségeket a második nyelv felvétele terén.
A McGill Egyetem kutatói úgy vélik, hogy a Journal of Neuroscience, hatással vannak a nyelvtanulás sikerének és kudarcának előrejelzésére.
Az agyunk különböző régiói akkor is kommunikálnak egymással, amikor pihenünk és nem végezünk konkrét feladatokat. Ezeknek a kapcsolatoknak, az úgynevezett nyugalmi állapotú kapcsolatok erőssége személyenként változó, és a különbségeket korábban a viselkedésbeli különbségekkel, köztük a nyelvi képességekkel is összefüggésbe hozták - magyarázzák a kutatók.
Drs vezetésével. Xiaoqian Chai és Denise Klein, a nyomozók azt vizsgálták, hogy a nyugalmi állapot összekapcsolhatóságának különbségei kapcsolódnak-e a második nyelv teljesítményéhez.
Ennek tanulmányozására a montreali Neurológiai Intézet csoportja 15 felnőtt, angolul beszélő agyát vizsgálta át, akik intenzív 12 hetes francia tanfolyamot kezdtek, majd tesztelték nyelvi képességeiket a tanfolyam előtt és után is.
A nyugalmi állapotú funkcionális mágneses rezonancia képalkotás (fMRI) segítségével a kutatók a francia kurzus megkezdése előtt megvizsgálták az alanyok agyán belüli kapcsolódást.
Megvizsgálták az agy különböző területei és két specifikus nyelvi régió közötti kapcsolatok erősségét: a verbális folyékonyságban érintett agyterület, a bal elülső insula / frontális operulum (AI / FO) és az olvasásban aktív terület, vizuális szóalak terület (VWFA).
A kutatók tesztelték a résztvevők verbális folyékonyságát és olvasási sebességét mind a tanfolyam előtt, mind annak befejezése után.
A verbális folyékonyság tesztelésére a kutatók felszólították az alanyokat, és arra kérték őket, hogy két percig beszéljenek franciául. A kutatók megszámolták a helyesen használt egyedi szavak számát. Az olvasási sebesség teszteléséhez a kutatók arra kérték a résztvevőket, hogy felolvassák a francia szövegrészeket, és kiszámolták az olvasott szavak számát percenként.
Azok a résztvevők, akiknek erősebb kapcsolata van a bal AI / FO és az agy nyelvi hálózatának egyik fontos régiója, az úgynevezett bal felső időbeli gyrus között, nagyobb javulást mutattak a beszéd tesztben.
Azok a résztvevők, akiknek nagyobb a kapcsolata a VWFA és a bal felső temporális gyrus nyelvi terület különböző területe között a bal temporális lebenyben, az olvasási sebesség javulását mutatták a 12 hetes tanfolyam végére.
"Ennek a megállapításnak az a legérdekesebb része, hogy a különböző területek közötti kapcsolatot a tanulás előtt figyelték meg" - mondta Arturo Hernandez, Ph.D., a Houstoni Egyetem idegtudósa, aki második nyelv tanulását tanulmányozza, és nem vett részt a nyelvtanulásban. tanulmány.
"Ez azt mutatja, hogy egyes személyek sajátos neuronaktivitási mintázattal rendelkezhetnek, amely alkalmas lehet egy második nyelv jobb elsajátítására."
Ez azonban nem jelenti azt, hogy a második nyelv sikerét teljesen meghatározza az agy huzalozása. Az agy nagyon plasztikus, ami azt jelenti, hogy tanulással és tapasztalattal formálható - mondta Chai.
A tanulmány „az első lépés a második nyelvtanulás egyéni különbségeinek megértéséhez” - tette hozzá.
"Hosszú távon ez segíthet abban, hogy jobb módszereket dolgozzunk ki az emberek jobb tanulásához."
Forrás: Society for Neuroscience / EurekAlert
