Indiában túl éhes a tanulásra

Egy új tanulmány szerint az élelmiszer-bizonytalanság, amelyet az otthoni elegendő biztonságos és tápláló ételhez való korlátozott hozzáférésként határoznak meg, negatívan befolyásolja az indiai serdülők tanulási képességét.

A tanulmányhoz az Egyesült Királyság és az Indiai kutatók 12 év alatt vizsgálták a tanulási eredmények egyenlőtlenségeit 2000 indiai gyermek teszteredményeinek vizsgálatával. Ezután megvizsgálták, hogy az otthoni étkezési bizonytalanság 5, 8 és 12 évesen összefügg-e az alacsonyabb teszt pontszámokkal 12 évesen.

A vizsgálat eredményeinek megfelelően a vizsgálatban részt vevő gyermekek körülbelül 47 százaléka tapasztalta a háztartásokban tapasztalható élelmiszer-ellátás bizonytalanságát, beleértve az étkezés elhagyását, szükség esetén kevesebb étkezést, és a család megállapításai szerint a családoknak nem volt elegendő pénzük az étel asztalra helyezéséhez a megfigyelés időszakában.

A kutatók azt is megállapították, hogy a tanulmányban a leggazdagabb családok 18 százaléka is bizonytalanságot tapasztalt, kiemelve, hogy az élelmiszerhiány nem kizárólag szegénység kérdése.

A kutatók szerint az étkezési bizonytalanság minden életkorban negatívan befolyásolta a tanulást. Az adatok alacsonyabb pontszámokat mutattak a szókincsben, az olvasásban, a matematikában, a helyi nyelvben (telugu) és az angolban a korai serdülőkorban.

A tanulmány eredményei szerint azoknak a gyermekeknek volt a legalacsonyabb a pontszámuk, akik 5 éves korukban étkezési bizonytalanságot szenvedtek, vagy krónikus étkezési bizonytalanságot. A korai és krónikus étkezési bizonytalanság volt a legkövetkezetesebb előrejelzője a károsodott kognitív képességeknek 12 év alatt, különösen az olvasás és a szókincs fejlesztése terén - jegyezték meg a kutatók.

Az ételek bizonytalansága a gyermekkor közepén és a korai serdülőkorban matematikai és angol nyelvi képességek romlásával járt.

Ezek a tantárgyankénti különbségek arra engednek következtetni, hogy az élelmiszer-bizonytalanság hatása nem univerzális gyermekkorban - teszik hozzá a kutatók.

Az olyan tantárgyak számára, mint az olvasás és a szókincs, nagyon fontos az alapozó képességek korai megalapozása. A korai életkorban tapasztalható élelmiszer-bizonytalanság megzavarhatja ezen alapkészségek kiépítését.

Az olyan tantárgyaknál, mint a matematika, ahol az egy szinten történő tanulás közvetlenül az előző szintű tanulásra épül, az étkezési bizonytalanság bármikor kisiklhatja a jelenlegi és a jövőbeli tanulást.

Az alacsonyabb tanulási szint révén a gyermekkori étkezési bizonytalanságnak hullámzó hatása lehet a jövedelemre és az egészségre, ami mind az egyének, mind az ország gazdasági fejlődése szempontjából fontos - jelentették a kutatók.

"Megállapításaink valóban rávilágítanak arra, hogy az élelmezés bizonytalanságának még nagyon korai tapasztalatai is tartósan befolyásolhatják az egész életen át tartó eredményeket" - mondta Dr. Jasmine Fledderjohann, a Lancaster Egyetem Szociológiai Tanszékének munkatársa.

A tanulmány a Oktatás-gazdaságtani Szemle folyóirat.

Forrás: Lancaster University