Diákhitelek befolyásolják a főiskolai életmódot
A főiskolai hallgatók 60 százaléka tartozik adósságokkal a költségek fedezésére, és egy új tanulmány szerint a hallgatók főiskolai tapasztalatait nagyrészt a felhalmozott adósság alakítja.
Az Indiana Egyetem kutatói azt találták, hogy az adósságmentes hallgatók nagyobb valószínűséggel élik azt a „keményen játszani” életmódot, amely gyakran a főiskolai évekhez kapcsolódik, ahol a társadalmi élet megdöbbentheti az akadémikusokat.
A szociológus, Daniel Rudel, Ph.D. elmondta, hogy ez az egyik első tanulmány annak vizsgálatára, hogy a diákhitel-adósság hogyan befolyásolja a hallgatók főiskolai tapasztalatait.
Rudel és munkatársai „valódi és jelentős különbségeket tapasztaltak a tapasztalatokban”, a hallgatók általában a három kategória egyikében voltak.
- Játssz keményen. A hiteladóssággal nem rendelkező diákok valószínűleg olyan életmódot éltek meg, amelyet viszonylag kevés tanulmányi idő, de gazdag társadalmi élet is jellemez. A hallgatók általában sokkal inkább részt vettek a tanórán kívüli tevékenységekben, és több időt töltöttek bulizással, kapcsolatok és hálózatok fejlesztésével, amelyek még sokáig tarthattak az egyetem után.
- Szétválasztott hallgatók. Néhány adóssággal rendelkező hallgató úgy látta, hogy ez olyan felelősség, amely megakadályozta őket abban, hogy részt vegyenek az egyetemi életben. Viszonylag kevés időt töltöttek egyetemi tevékenységekkel, ideértve a tanulást is.
- Komoly diákok. Néhány adóssággal rendelkező diák elfogadta az adósság kihívását és felelősségét. Többet tanultak, mint a hallgatók másik két kategóriája, dolgoztak, de tanórán kívüli tevékenységekben is részt vettek, hogy felkészüljenek az érettségi utáni jó munkára. Ezek a diákok nem sokat buliztak.
"Ezek a minták befolyásolhatják a társadalmi kapcsolatokat, és a hálózatosodó hallgatók kialakulhatnak az egyetemen, ahol ezek a kapcsolatok barátságokhoz, foglalkoztatáshoz, házassági partnerekhez és egyéb előnyökhöz vezethetnek" - mondta Rudel.
A kutatók megvizsgálták a Princeton Egyetem Népesedéskutatási Irodájában elhelyezkedő gólyák nemzeti longitudinális felmérésének adatait. Az 1999 és 2003 között megkérdezett hallgatók 28 szelektív amerikai intézmény egyikébe jártak: kilenc bölcsészettudományi főiskolára, 14 magánkutatási egyetemre, négy állami kutatóegyetemre és egy történelmileg fekete főiskolára.
Rudel szerint az egyetem és az egyetem munkatársai érdemes megfontolni, hogy programjaik megfelelnek-e azoknak a kihívásoknak, amelyekkel a hallgatók szembesülnek pénzügyi kötelezettségeik teljesítése során.
Sokan általában nem tudják, milyen a főiskola valójában a hiteltartozással rendelkező hallgatók számára.
"Nem azt mondjuk, hogy mit kellene vagy mit nem kellene csinálniuk a főiskolai hallgatóknak" - mondta Rudel. "De az adóssággal rendelkező hallgatók életstílusa eltér az emberektől, hogy milyen legyen az egyetem."
Forrás: Indiana University
