A média képernyők úgy tűnik, hogy képesek érzelmek olvasására

Egy új tanulmány szerint az ötödik napot okostelefonok, televíziók vagy más digitális képernyők nélkül töltött hatodikos diákok lényegesen jobban elérték az emberi érzelmeket, mint ugyanazon iskola diákjai, akik továbbra is naponta órákat töltenek elektronikus eszközökkel .

"Sokan nézik a digitális média előnyeit az oktatásban, és nem sokan a költségeket" - mondta dr.Patricia Greenfield, a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetem (UCLA) pszichológia professzora és a tanulmány vezető szerzője.

„Az érzelmi jelek iránti csökkenő érzékenység - más emberek érzelmeinek megértésének elvesztése - az egyik költség. Úgy tűnik, hogy a személyes társas interakció elmozdulása a képernyő-interakció révén csökkenti a szociális készségeket. "

A tanulmányhoz a pszichológusok egy dél-kaliforniai állami iskola két hatodikos osztályát vizsgálták - 51-et, akik öt napig éltek a Pali Intézetben, egy természeti és tudományos táborban, Los Angelestől körülbelül 70 mérföldre keletre, és 54-et ugyanabból az iskolából akik a vizsgálat elvégzése után részt vettek a táborban.

A tábor nem teszi lehetővé a hallgatók számára az elektronikus eszközök használatát - ezt a politikát sok hallgató nehéznek találta az első pár napban - jelentik a kutatók. A legtöbb azonban gyorsan alkalmazkodott a tábori tanácsadók szerint.

A tanulók mindkét csoportját a vizsgálat elején és végén értékelték, hogy képesek-e felismerni mások érzelmeit fotókon és videókon. A diákoknak 48 képet mutattak boldog, szomorú, dühös vagy félő arcokról, és megkérték, hogy azonosítsák érzéseiket.

Megnézték azokat a videókat is, amelyeken a színészek egymással kölcsönhatásban vannak, és utasítást kaptak a szereplők érzelmeinek leírására. Az egyik jelenetben a diákok tesznek egy tesztet, és benyújtják azt tanáruknak; az egyik diák magabiztos és izgatott, a másik szorong. Egy másik jelenetben az egyik diák elszomorodik, miután kizárták a beszélgetésből.

A táborban tartózkodó gyermekek az öt nap alatt jelentősen javultak azon képességükben, hogy képesek legyenek elolvasni az arcérzelmeket és az egyéb nonverbális jeleket az érzelmektől, összehasonlítva a hallgatókkal, akik továbbra is használták médiaeszközeiket - állapították meg a kutatók.

A kutatók azt is nyomon követték, hogy a hallgatók hány hibát követtek el, amikor megpróbálták azonosítani a fotókon és videókon szereplő érzelmeket.

A fotók elemzése során például a táborban lévők átlagosan 9,41 hibát vétettek a vizsgálat végén, a tudósok szerint az elején 14,02-re. A táborban nem részt vevő hallgatók lényegesen kisebb változást regisztráltak - közölték a kutatók.

A videók esetében a táborba járó hallgatók jelentősen javultak, míg a táborban nem részt vevő hallgatók pontszáma nem mutatott változást a kutatók szerint. Az eredmények egyformán vonatkoztak mind a fiúkra, mind a lányokra.

"Nem lehet úgy megtanulni a nonverbális érzelmi jelzéseket a képernyőről, ahogyan a személyes kommunikációból megtanulhatja" - mondta Yalda Uhls, Ph.D. vezető szerző, az UCLA Gyermekek Digitális Médiaközpontjának vezető kutatója. Los Angeles.

"Ha nem gyakorlja a személyes kommunikációt, akkor elveszítheti fontos társadalmi készségeit."

A tanulmányban részt vevő hallgatók arról számoltak be, hogy egy tipikus iskolai napon átlagosan négy és fél órán keresztül üzennek, televíziót néznek és videojátékokat játszanak. "Egyes felmérések azt találták, hogy ez az arány országosan még magasabb" - mondta Uhls, aki a Common Sense Media, a nonprofit szervezet országos dél-kaliforniai regionális igazgatója is.

Greenfield elmondta, hogy jelentősnek tartja az eredményeket, mivel csak öt nap után következtek be.

Hozzátette, hogy a tanulmány eredményei azt jelentik, hogy az embereknek több személyes kapcsolatra van szükségük.

"Bemutattunk egy modellt arra, hogy mi több lehet a személyes interakció" - mondta Greenfield. "Társadalmi interakcióra van szükség ahhoz, hogy fejlesszék a más emberek érzelmeinek megértését."

"Társadalmi lények vagyunk" - tette hozzá Uhls. "Eszköz nélküli időre van szükségünk."

A tanulmányt 2009 - ben tették közzé Számítógépek az emberi viselkedésben.

Forrás: Kaliforniai Egyetem-Los Angeles