A testvérek megtanítása a hosszú távú egészség előnyeire
A kutatók úgy vélik, hogy a kollegialitás hozzájárulhat a gyermek jövőbeli egészségének és jólétének javításához - nem beszélve a számtalan szülő stresszének csökkentéséről.
"A negatív testvérkapcsolatok szorosan kapcsolódnak az agresszív, antiszociális és delikvens magatartáshoz, ideértve a szerhasználatot is" - mondta Mark Feinberg, Ph.D., az emberi fejlődés előmozdítását célzó Prevenciós Kutatóközpont kutatóprofesszora.
„Másrészt a pozitív testvérkapcsolatok mindenféle pozitív alkalmazkodáshoz kapcsolódnak, ideértve a társak és a romantikus kapcsolatok jobb minőségét, a tanulmányi alkalmazkodást és a sikert, valamint a pozitív közérzetet és a mentális egészséget.
"Ezzel a programmal szerettünk volna segíteni a testvéreknek abban, hogy megtanulják kezelni konfliktusaikat, és inkább csapatnak érezzék magukat, hogy javítsák közérzetüket, és idővel elkerüljék a zavaró magatartást."
A tanulmányban a kutatók 174 vidéki és városi területen élő családot toboroztak. Mindkét családnak volt egy gyermeke az ötödik osztályban és egy második gyermeke a második, a harmadik vagy a negyedik osztályban.
A családokról szóló háttérinformációk megszerzése érdekében a kutatók kérdőíves adatokat gyűjtöttek a szülőktől, a testvéreket mindegyikével magánbeszélgetést folytattak és videofelvételeket készítettek a családi interakciókról. A csapat a testvéreket is videóra vette, amikor közös bulit terveztek.
A csapat egy népszerű könyvet is adott arról, hogyan lehet szülőtestvéreket adni az egyes családoknak - beleértve a kontroll és az intervenciós csoportba tartozókat is -, hogy lássák, vajon a beavatkozás túlmutat-e előnyökhöz az ilyen szülői könyvhöz való hozzáférésen túl.
A SIBlings Are Special (SIBS) elnevezésű beavatkozási programot a testvérek és a családi kapcsolatok javítására tervezték, közvetlenül az idősebb testvérek középiskolába való átmenetét megelőzően - ez az időszak gyakran magában foglalja a kockázatos magatartás fokozott kitettségét és részvételét.
A vizsgálatban részt vevő 174 családot véletlenszerűen osztották be arra, hogy vegyenek részt a SIBS-ben, vagy kontroll állapotban legyenek.
A program 12 utóiskolai foglalkozást tartalmazott, amelyek során a kutatók játékokat, szerepjátékokat, művészeti tevékenységeket és beszélgetéseket használtak arra, hogy megtestesítsék testvérpárok kis csoportjainak, hogyan kell pozitív módon kommunikálni, hogyan lehet megoldani a problémákat, hogyan lehet győzelmet elérni. - két megoldás és hogyan tekinthetik magukat egy csapat részének, nem pedig versenytársnak.
A program három „családi szórakoztató éjszakát” is tartalmazott, amelyeken a gyerekeknek lehetőségük nyílt megmutatni szüleiknek, hogy mit csináltak az iskola utáni foglalkozásokon.
„Megállapítottuk, hogy a programnak kitett testvérek nagyobb önkontrollt és társadalmi magabiztosságot mutattak; tanáraik szerint jobban teljesítettek az iskolában; és kevesebb internalizációs problémát mutatott, például depressziós tüneteket, mint a kontrollcsoport testvérei ”- mondta Feinberg.
Figyelemre méltó, hogy a kutatók felfedezték, hogy a program a szülőknek és a testvéreknek egyaránt kedvez. "A program segített a szülőknek megfelelőbb stratégiákat alkalmazni a gyermekeik szülői gondozásában" - mondta Feinberg.
„Ezenkívül az intervenciós anyák a program után lényegesen kevesebb depressziós tünetről számoltak be, mint a kontroll anyák, talán azért, mert gyermekeik jobban járnak, és kevésbé aggódnak értük. Az apáknak a depresszióval kapcsolatban semmilyen hatása nem volt látható. ”
A kutatók úgy vélik, hogy a Journal of Adolescent Health, minden szülő számára előnyös lehet.
"Úgy gondoljuk, hogy a szülők azzal ösztönözhetik a testvéreket, hogy érezzék magukat egy csapat részének, és eszközöket adnak nekik a problémák megvitatására és megoldására, és segíthetik gyermekeiket abban, hogy pozitívabb kapcsolatokat alakítsanak ki egymással, ami a család mindenkinek előnyös lehet, - mondta Feinberg.
- Tehát például, ha a gyerekek azon küzdenek, hogy melyik televíziós csatornát nézzék meg, vagy kinek a sora, azt javasolhatjuk, hogy egy szülő ne oldja meg a problémát helyettük, hanem adjon nekik éppen annyi segítséget, hogy nyugodtan megbeszélhessék és önállóan oldják meg a problémát.
"Amikor a testvérek saját megoldásokat találnak ki, nagyobb valószínűséggel használják ezeket a megoldásokat a jövőben."
Feinberg szerint idővel megtérül, ha szülőként nagyobb erőfeszítéseket tesznek az előtérbe azzal, hogy segítenek a testvéreknek megtanulni, hogyan maradjanak nyugodtak, megvitassák és megoldják a kérdéseket.
"Ez egy befektetés a saját stresszének csökkentésére és gyermekei jövőbeli jólétének javítására."
Forrás: Penn State
