A gyerekek személyiségjegyei a motoros készségekhez kapcsolódnak

Egy új finn tanulmány összefüggést mutat a gyermekek temperamentuma és motorikus képességei között.

A finn Jyväskylä Egyetem kutatói azt találták, hogy az aktív temperamentumú és figyelemig kitartó gyermekek általában erősebb motorikus képességekkel rendelkeznek. Ez meglehetősen újszerű eredmény volt, mivel a motoros készségek és a temperamentum közötti összefüggést kora gyermekkorban még nem ismerik széles körben. A csapat azt is megállapította, hogy a szervezett sportokban való részvétel és az idősebb élet pozitív kapcsolatban állt a motoros képességekkel.

Az eredményeket a International Journal of Environmental Research and Public Health.

Általánosságban a motoros képességek magukban foglalják a mozgás-, a labda- és az egyensúlyi képességeket, amelyek mind szerepelnek a mindennapi élet feladataiban, például a futásban, mászásban, dobásban és rajzolásban. A megfelelő motorikus képességek lehetővé teszik a részvételt tipikus játékokban és játéktípusokban, különböző életkorúaknak és fejlődési fázisoknak, például cédulában, futásban és labdajátékokban.

A 2015-től 2017-ig végzett Skilled Kids tanulmány 945 gyermek (3 és 7 év közötti) és családja mintáját vonta be Finnország 37 különböző gyermekgondozási központjából. A gyermekek temperamentumvonásait és a szervezett sportokban való részvételt szülői kérdőív segítségével értékelték.

"Annak ellenére, hogy a motoros készségek az életkor függvényében fejlődnek, a készségfejlesztést még mindig tudatosan kell ösztönözni" - mondja Donna Niemistö, Ph.D. hallgató a Jyväskyläi Egyetem Sport- és Egészségtudományi Karáról.

„A motoros készségek nem fejlődnek gyakorlás nélkül, ezért a készségeket meg kell erősíteni a képességek megismétlésével. A motoros képességek fejlesztését nagyban támogatja, ha a gyermek többféleképpen mozog. Egy jelenlegi tanulmányunkban több bizonyítékot találtunk arra vonatkozóan, hogy a szervezett sportokban való részvétel hasznos lehet, hogy több lehetőséget nyerjünk az alapvető mozgások gyakorlására és megismételésére. "

A temperamentum és tulajdonságai a gyermek biológiai és egyéni jellemzőire utalnak, például ösztönös reakciójára a környezetére. A temperamentum idővel meglehetősen stabil. A mai napig nagyon kevés tanulmány foglalkozott a kisgyermekek motoros képességeivel és temperamentumvonásaival, annak ellenére, hogy az idősebb korcsoportokban már több kutatás áll rendelkezésre.

„Azok a gyerekek, akik hajlamosak az aktív típusú temperamentumra, valamint azok a gyerekek, akik kitartást mutatnak, amikor kihívásokkal szembesülnek, motiváltak és kitartóak lehetnek a motoros feladatok tanulásában és gyakorlásában. Ezért ezek a megállapítások várhatóak és logikusak voltak ”- mondta Niemistö.

„Egy aktív temperamentumú gyermek gyorsabban reagálhat. Következésképpen a gyermek több lehetőséget kap a mozgásra a fokozott ismétléssel együtt. Anélkül, hogy észrevenné, a gyermek is több lehetőséget kap a motoros feladatok elvégzésére. ”

Továbbá a figyelem fenntartásának képessége ugyanolyan fontos a tanulási készségek szempontjából.

"Az új készségek elsajátításához képesnek kell lennie arra, hogy koncentráljon és megtartsa az összpontosítást, annak ellenére, hogy a készség eleinte kihívást jelenthet vagy akár nehéz is" - mondta Niemistö.

Mindkét temperamentumjegy befolyásolhatja a motorikus képességek fejlődését. Ezért fontos, hogy a szülők, valamint a korai nevelők és a tanárok tisztában legyenek ezekkel az egyéni tényezőkkel abban az esetben, ha ösztönözni és támogatni akarják gyermekeik motoros képességeinek fejlesztését.

"Például nem szükséges hangsúlyozni, hogy az aktív gyermek aktívabb legyen" - mondta Niemistö. "Azonban aktív gyermek mellett a szülő a környezet esetleges zavaró tényezői ellenére is irányíthatja a gyermeket az összpontosítás és a figyelem fenntartására."

A motoros készségeket két nemzetközileg jól ismert méréssel értékelték. Az első értékelési eszköz a mozgásszervi és labda képességeket, a második pedig a gyermek egyensúlyát és koordinációs képességeit mérte.

"Az egyensúly és a koordinációs képességek fejlődése jobb volt azoknál a gyermekeknél, akiket érzelmileg jobban szabályoztak" - mondta Niemistö. "Másrészt a mozgásszervi képességek jobbak voltak azoknál a gyermekeknél, akiknek szülei magasabb iskolai végzettséggel rendelkeztek, és a labda képességek fejlesztése előnyös volt, ha a gyerekek szabadon hozzáférhettek a közeli sportlétesítményekhez."

Forrás: Jyväskylä Egyetem