A negatívumok pozitívvá változtatása

Legtöbben valószínűleg ismerünk valakit, aki rutinszerűen képes negatív tulajdonságot személyes előnysé alakítani.

Bár ez a viselkedés bosszantó lehet, az önerő erősítése is inspiráló lehet.

Egy új kutatás elmagyarázza, hogy ez miként fordul elő, amikor a New York-i Egyetem (NYU) tudósai megfogalmazzák az „ezüst bélés elméletét”, és elmagyarázzák, hogy a negatív tulajdonságok hogyan eredményezhetnek pozitív eredményeket.

Kiderült, hogy ha úgy gondolja, hogy a tulajdonság előnyös lehet, akkor a negatív is pozitív lehet.

Az új tanulmány a Journal of Experimental Social Psychology.

"Az emberek tudják, hogy a gyengeség erősség is lehet, de ezek az eredmények azt mutatják, hogy ha valóban hiszünk benne, akkor ezeket a meggyőződéseket előnyünkre használhatjuk" - mondta Alexandra Wesnousky, az NYU doktorjelöltje és a tanulmány vezető szerzője.

A kutatók egy sor kísérletet végeztek ezen „ezüst bélésű” hiedelmek hatásának felmérése érdekében.

Egy kezdeti tanulmányban az alanyok kitöltöttek egy felmérést, amely értékelte személyiségüket azzal, hogy megkérdezték, mennyiben tekinthetők pozitívnak (pl. Beképzelt vagy magas önértékelés) azok a negatív tulajdonságok, amelyeket szerintük birtokolnak.

Az egyének többsége egyetértett egy ezüst bélés elmélettel: amikor negatív tulajdonsággal kérték, a legtöbb résztvevő könnyedén generált pozitív társított tulajdonságot.

Egy második kísérletben egy új témakörrel a kutatók arra a konkrét ezüstbélés-elméletre összpontosítottak, hogy az impulzivitás összefügg a kreativitással. Nevezetesen a kísérleti felmérés résztvevőinek több mint fele összefüggést látott az „impulzivitás” (negatív) és a „kreativitás” (pozitív) között.

A kísérlet során az alanyok egy általánosan használt személyiségfelmérést, a Barrett-impulzivitási skálát vettek át, amelyet az impulzivitás mérésére használnak.

A vizsgálati minták véletlenszerűségének biztosítása érdekében két csoportnak azt mondták, hogy „impulzívak”, másik két csoportnak pedig azt, hogy „nem impulzívak”.

Ezután a négy alanycsoport elolvasta a két álújságcikk egyikét: az egyik olyan tudományos eredményeket írt le, amelyek összefüggést mutatnak az impulzivitás és a kreativitás között, a másik pedig olyan tudományos eredményeket vázol fel, amelyek cáfolják az ilyen kapcsolatot.

A kísérlet ezen részében az egyik „impulzív” csoport elolvasta az impulzivitást és a kreativitást összekapcsoló történetet, a másik „impulzív” csoport pedig ezt a kapcsolatot cáfoló történetet. A két „nem impulzív” csoport is ilyen módon szakadt meg.

Annak érdekében, hogy teszteljék meggyőződésük hatását, amelyet a hírcikk befolyásol, az alanyok ezután kreativitási feladatot végeztek, amelyben egy tárgyat mutattak be nekik, és arra utasították őket, hogy három perc alatt minél több kreatív felhasználást generáljanak rá.

Eredményeik azt mutatták, hogy az impulzív csoport, amely elolvasta az impulzivitást a kreativitással összekapcsoló történetet, lényegesen több kreatív felhasználási lehetőséggel állt elő az objektum számára, mint az az impulzív csoport, amely ezt a kapcsolatot cáfolta a történetet.

Nevezetesen a nem impulzív csoportokban az eredmények ellentétesek voltak: azok, akik elolvasták a történetet, megcáfolva a kreativitással való kapcsolatot, több felhasználási lehetőséget találtak az objektumra, mint azok, akik ezt a kapcsolatot megalapozó történetet olvasták, bár ez nem volt jelentős.

Forrás: New York University / EurekAlert