A középiskolai tanárok pszichológiai nyomása visszaüthet

Egy új tanulmány segíthet a tanároknak felismerni, miért vonul ki néhány tizenéves az osztályban.

Az egyesült királyságbeli Kenti Egyetem kutatói felfedezték, hogy a tanárok pszichológiai nyomása hozzájárulhat a 14 évesnél fiatalabb tizenéves diákok elszakadásához.

Dr. Stephen Earl, az Egyetem Sport- és Mozgástudományi Iskolájából elmondta, hogy a viselkedés lehet aktív és passzív is.

Az aktív elszakadási magatartások magukban foglalják a beszélgetést és a zajkeltést, a passzívabb elszakadási magatartások között pedig az órán álmodoznak.

A kutatók azt is felfedezték, hogy bár a legtöbb tanár nyomást gyakorolhat a tanulókra azzal a jó szándékkal, hogy bevonják őket, ennek ellenkező hatása lehet, és valóban elősegítheti az elszakadást.

Az olyan általános tanítási stratégiák, mint például a büntetés fenyegetése vagy a nyelv ellenőrzése, ezt azért tegyék, mert ezt mondom - magyarázat nélkül - kontraproduktívak lehetnek.

A kenti három középiskolában végzett tanulmány további megállapításai a következők:

• azok a tanulók, akiket alkalmatlannak éreztek arra, hogy sikertelenek legyenek, kevesebb energiát jelentettek az osztályban, és a tanár passzívan kikapcsolta őket;
• Azokról a tanulókról, akik kénytelenek voltak az osztályban végzett tevékenységekre, beszámoltak arról, hogy aktívan vagy passzívan elszakadnak.

A tanulmány megjelenik a folyóiratban Tanulás és oktatás.

Forrás: Kenti Egyetem