Szerinted a gyereked okos? Gondolkodj újra!

Néhány ember annyira büszke gyermeke intelligenciájára, hogy ezzel dicsekszik a világ felé. Terepjárójuk lökhárítóján díszítve az üzenet: "A gyerekem egy becsületes hallgató,”, Amelyet évekkel később egy elit egyetem főiskolai matricája vált fel.

Mivel az okosság ilyen büszkeséget jelent kultúránkban, nézzük meg, mit értünk „intelligencia” alatt.

Évekkel ezelőtt az intelligenciát egyetlen entitásnak tekintették, amelyet „g” tényezőnek neveznek: az általános intelligencia „g” -jának.

Azok a gyerekek, akik a sor előtt álltak, amikor Isten kiosztotta az agyukat, magas pontszámot értek el az IQ teszteken és a skolasztikus vizsgákon. Minden elvárás arra vonatkozott, hogy ezek a gyerekek sikeres életre nőnek fel, vagy lány esetén feleségül vesznek egy „sikeres férfit”.

Azoknak a szerencsétlen gyerekeknek, akik nem voltak „főiskolai anyagok”, a fiúk megtanultak egy mesterséget, vagy izomerejüket arra használták, hogy utat törjenek a világban. A lányok titkárnőkké válnának és / vagy megtanulnák a nőies furfangokat, hogy „rávegyék a férfit”, hogy gondoskodjon róla.

Amint a pszichológia területe kifinomultabbá vált, tudatosult bennünk, hogy egyszerű volt az intelligenciát pusztán „adott tényezőként” gondolni, miközben nem vettük figyelembe a többi közreműködőt, például a nagy szülői nevelést, a kiváló oktatási erőforrásokat, a jó mentális és fizikai egészséget, magas motiváció, elegendő önbizalom, képes helyben maradni, összpontosítani, koncentrálni és mentes az érzelmi szorongástól.

Ezen felül a képesség tükrözik fontos volt, hogy mit tanítottak neked. Amikor ezt megtesszük, nem hagyjuk, hogy a tanítottak csak a testünket mossák át, csak a felszínt érintse. Inkább tudatosan gondolkodunk a tanultakon, reflektálunk az elmondottakra, értelmet és megértést keresünk. Időt adunk magunknak a téma megfontolására, elmélkedésre és elmélyülésre, egyre tájékozottabbá és ismertebbé téve azt.

A pszichológia területe mára felismeri, hogy az intelligenciának különféle típusai léteznek; egyeseket az iskolában jutalmaznak, másokat figyelmen kívül hagynak. Ezek a típusok függetlenek egymástól. Például magasan jártas lehet az olvasásban és az írásban, ugyanakkor hihetetlenül gyenge térbeli és társadalmi készségekkel rendelkezik. Természetesen fordítva is igaz.

Amint kultúránk sokszínűbbé vált, tudatosult bennünk, hogy más kultúrák eltérő feltételezéseket dolgoztak ki az okosságról. Egyes kultúrák sokkal nagyobb jelentőséget tulajdonítanak az erőfeszítéseknek és a munkamorálnak, mint sok amerikai. A japán szülők szégyellnék beismerni, amellyel néhány amerikai szülő dicsekedhet: „a gyerekem olyan fényes, hogy A-t kap, anélkül, hogy egy tankönyvet is feltörne”.

Remélem, hogy a szülők értékelni tudják a „többszörös intelligencia” fogalmát, és segítik gyermekeiket (és önmagukat) érdekes módon fejleszteni az elméjüket.

Hogy segítsen ebben az utazásban, Dr. Howard Gardner, a vezető fejlődéslélektani pszichológus azonosította az intelligencia ezen nyolc típusát:

1. nyelvi (a nyelv megfelelő használatának képessége)
2. logikus (a logika és az érvelés megértésének képessége)
3. térbeli (a terek és térbeli elrendezések megértése)
4. musical (képesség zenei minták létrehozására és a velük való kapcsolatra)
5. testi kinesztetikum (mozgás és atlétika)
6. más emberek megértése (józan ész, szociális okosság)
7. önmagának megértése (személyes és érzelmi intelligencia)
8. a természeti világ (természet, állatok, növények) megértése

Melyik (ek) ben érzi magát a legokosabbnak?

Melyiket szeretne tovább fejleszteni?

Melyiket ismeri fel a gyerekei?

Melyiket hagyja figyelmen kívül a gyerekei?

A legtöbb iskolában és otthonban csak az intelligencia első két formáját értékelik igazán. Várom azt a napot, amikor meglátok egy lökhárító matricát, amely tudatja a világgal: "A gyerekem remekül képes megérteni az embereket"vagy "A gyermekem szerelmes a természetbe."

©2018