A pszichiátriai rendellenességben szenvedő gyermekek címkézésének problémája

Az, ahogyan felcímkézzük az iskolában gyengén teljesítő gyerekeket, drámai fordulatot vett - sok szempontból jobbra, bizonyos szempontból rosszabbra.

A múlt évben azokat a gyerekeket, akik nem teljesítettek jól az iskolában, nem-jónak, lustának, dacosnak, javíthatatlannak vagy egyszerűen hülyének nevezték volna. Fegyelmezettek lennének azzal, ha megszégyenítenék őket, hibáztatnák őket, megütnék, szidnák, megbüntetnék, kinevetnék őket vagy egyszerűen reménytelen esetekként írnák le őket.

Haladás történt. Nagyrészt kiküszöböltük az ilyen verbális és fizikai bántalmazást. De még mindig megkérdőjelezhetjük azt a fejlődést, amely akkor történt, amikor a régi címkéket pszichiátriai diagnózisokkal helyettesítettük, amelyek a gyerekeket „rendezetlen” vagy „fogyatékkal élő” -nek nevezik.

Néhány ilyen „új és továbbfejlesztett” címke a következőket tartalmazza:

• Figyelemhiányos rendellenesség (ADD)
• Ellenzéki dacos rendellenesség (ODD)
• Tanulási fogyatékos (LD)

Még az olyan terjedő tulajdonságokat is, mint az introverzió, „félénkségnek”, míg a „nem megfelelő viselkedést” „magatartási zavarnak” lehet címkézni.

Szóval, mi az alternatíva? Úgy tenni, mintha a gyereknek nincsenek problémái?

Ez sem hasznos. Mit van hasznos, ha leírja a gyermek viselkedési és tanulási problémáit, például:

• Rövid figyelmet igényel
• Mindig mozgásban
• Lázadó természetű
• Jobban tanul, ha csinál, mint olvas

Inkább egy „nem tudok nyugodtan ülni, osztály bohóc” gyereket elképzelni, mint egy kezdő, egyedi személyiségű Robin Williamset, nem pedig hiperaktív gyerekként, akit gyógyítani kell.

Inkább egy diszlexiás gyereket képzelek el potenciális Chernek, Whoopinak vagy Warholnak, aki egyedülálló tehetségeit sajátos módon fejleszti, nem pedig kudarcra ítélt gyerekként.

Egyes címkék valóban segíthetnek a gyermek problémájának megértésében. A veszély azonban abban rejlik, hogy a gyermek diagnózissá válik. Így Karl lesz ADD gyermek; nem ADD-s gyermek. Val LD ​​gyermek lesz; nem tanulási nehézségekkel küzdő gyermek. Nem gondolja, hogy ez a kis csavar megváltoztatja? Gondolkodj újra.

Alkalmazza magának. Tegyük fel, hogy problémái vannak az önuralmának irányításával. Szeretné, ha „impulzuskontroll-rendellenességként” jelölnék, vagy olyanként, akinek haszna származna a haragkezelési készségek elsajátításából?

Vagy talán drámai módon reagálsz, amikor az élet váratlanság elé állít. Legszívesebben „hisztionikus személyiségzavar” -ként vagy egy olyanként jelölnék meg, akinek előnyös lenne, ha megtanulná, hogyan kell megbirkózni a váratlanokkal?

A gyermek pszichiátriai diagnózissal való címkézése a legvégső megoldásunk kell, hogy legyen - különösen, ha ez a diagnózis könnyen vezet hosszú távú függőséghez olyan pszichiátriai gyógyszerektől, amelyek néha veszélyes mellékhatásokkal járnak. Egy tabletta bevétele egyszerű. A nehéz gyerekekkel való bánásmód alternatív módszerei lassabbak és összetettebbek. Szükség lehet a szülői stílusok, a tanulási környezet, az előre megalapozott elvárások, a napi rutin, az étrend, a testmozgás megváltoztatására, valamint a fokozott fizikai aktivitás lehetővé tételére.

Ez a fajta megközelítés kreativitást, innovációt és türelmet igényel. Kár, hogy rohanó, rohanó, gyorsan megoldható világunkkal sokunknak nehéz elég lassítani ahhoz, hogy átalakítsuk, hogyan kezeljük a küzdő gyermek szükségleteit.