A matematikai szorongás a legjobban eléri a legjobban elért gyerekeket
A Chicagói Egyetem kutatói úgy találták, hogy a matematikai szorongás leginkább a legjobban teljesítő hallgatókra káros, akiknek jellemzően a legtöbb munkamemóriájuk van.
"Úgy gondolhat a munkamemóriára, mint egyfajta" mentális kaparóra ", amely lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzunk bármilyen olyan információval, amely átmenetileg átáramlik a tudatban" - mondta Dr. Sian Beilock, a pyschology professzora. „Különösen akkor fontos, ha matematikai feladatot kell végeznünk, és a fejünkben számokkal cselekednünk kell. A munkamemória az IQ egyik fő építőköve. ”
A matematikával kapcsolatos aggodalmak megzavarhatják a munkamemóriát. A kutatócsoport megállapította, hogy a magas fokú matematikai szorongás aláaknázta az egyébként sikeres hallgatók teljesítményét, és a matematikai eredményeket tekintve majdnem fél tanévet hátrébb helyezte őket kevésbé szorongó társaik mögött.
A tanulmányhoz a kutatók egy nagy városi iskolarendszerből 88 első osztályos és 66 másodikos diákot teszteltek. A hallgatók tesztelték tanulmányi képességeiket, munkamemóriájukat és a matematikától való félelmüket. Csúszó skálán megkérdezték tőlük, mennyire idegesnek érzik magukat a szoba elé menni, és a táblán matematikai feladatot dolgoznak fel.
A tanulmány megállapította, hogy a legjobban elért hallgatók körében körülbelül fele közepesen magas és magas matematikai szorongást szenvedett. A matematikai szorongás a gyengén teljesítő hallgatók körében is gyakori volt, de nem befolyásolta teljesítményüket. Ennek oka lehet, hogy ezek a hallgatók egyszerűbb módszereket fejlesztettek ki a matematikai problémák kezelésére, például a számolás az ujjaikon a kutatók szerint.
"A korai matematikai szorongás olyan hógolyóhatáshoz vezethet, amely egyre növekvő költségekkel jár a matematikai eredmények terén, megváltoztatva a diákok matematikai attitűdjét és motivációs megközelítését, növelve a matematikai elkerülését és végső soron csökkentve a matematikai kompetenciát" - mondta Beilock.
A kutatók ajánlanak néhány módszert a matematikai szorongás enyhítésére, megjegyezve, hogy "amikor a szorongást szabályozzák vagy átformálják, a diákok gyakran jelentősen növekszik a matematikai teljesítményükben".
A szorongás újrafogalmazásának egyik módja az, ha a tanulók idő előtt írnak a matematikával kapcsolatos gondjaikról. A „kifejező írásnak” nevezett eljárás segít a hallgatóknak a gondok „letöltésében” és a szorongás munkamemóriára gyakorolt hatásainak minimalizálásában - mondták a kutatók.
A fiatalabb hallgatók számára a kifejező képrajz, nem pedig az írás, szintén hozzájárulhat a matematikai szorongás csökkentéséhez - teszik hozzá a kutatók. A tanárok abban is segíthetnek a hallgatóknak, hogy átformálják szemléletüket, segítve őket abban, hogy a vizsgákat inkább kihívásként, mintsem fenyegetésként tekintsék - zárják a kutatók.
Forrás: Chicagói Egyetem
