Kevésbé szigorú szülői előny az ADHD-gyerekek számára
Új kutatások szerint a szülői stílusok biológiailag befolyásolhatják a gyerekeket és befolyásolhatják az érzelmi kontrollt. A nyomozók megállapították, hogy a kevesebb ordítás, kritika és más szigorú szülői megközelítés, beleértve a fizikai büntetést is, képes megnyugtatni a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességben szenvedő gyermekeket.
Az Ohio Állami Egyetem kutatói értékelték az érzelmi szabályozás fiziológiai markereit az ADHD-s óvodáskorú gyermekeknél a családi kapcsolatok javítását szolgáló szülő és gyermek beavatkozása előtt és után.
Felfedezték a szülői változásokat - ideértve a kevesebb ordítást és a fizikai fegyelmet - a gyermekek biológiai szabályozásának javulásához.
"Ez az első tanulmány, amely kimutatta, hogy a jobb szülői életmód megváltoztatja a gyerekeket" - mondta Dr. Theodore Beauchaine, a tanulmány vezető szerzője és a pszichológia professzora.
"Az ötlet a családdinamika megváltoztatása, hogy ezek a rendkívül sérülékeny gyerekek ne kerüljenek nagy problémákba az úton, beleértve a bűncselekményeket és a bűnözői magatartást."
A tanulmány megjelenik a folyóiratbanKlinikai pszichológiai tudomány.
A vizsgálat során 99 ADHD-s óvodás korú gyermek szülei részesültek szülői edzésben, fele 20 heti kétórás ülésen, fele pedig 10 hasonló ülésen.
A szülők olyan készségeket tanultak meg, mint a problémamegoldás, a pozitív szülői technikák és a gyermekek viselkedésére adott hatékony válaszok.
Közben gyermekeik találkoztak olyan terapeutákkal, akik megerősítették az olyan témákat, mint az érzelmi szabályozás és a haragkezelés.
A képzés megkezdése előtt a szülők (általában anyukák) és gyermekeik olyan játékokat folytattak, amelyek egy szándékosan frusztráló blokképítő gyakorlatot is magukban foglaltak.
A szülők egy nagy konténer blokkot dobtak a földre, és azt mondták nekik, hogy ne nyúljanak a tömbökhöz, és oktassák gyermekeiket, hogyan lehet fokozatosan összetett szerkezeteket építeni.
A gyakorlat során a gyerekeket olyan berendezésekhez kötötték, amelyek rögzítették szívműködésüket. A szívaktivitás rendellenes mintázata gyakori azoknál a gyermekeknél, akiknek nehézségeik vannak az érzelmeik irányításában, beleértve néhány ADHD-s gyermeket is - mondta Beauchaine.
Miután a szülői coaching befejeződött, a kutatók családokat tértek vissza a laborba újratesztelés céljából, hogy megállapítsák, hogy az edzések megváltoztatták-e a gyermekek szülői tevékenységét és szívműködését.
Megállapították, hogy a negatív gyermeknevelés csökkenése javítja a gyermekek biológiai funkcióit. A pozitív gyermeknevelés növekedésének azonban nem volt hatása.
A kutatók minden szülőt és gyermeket megfigyeltek egy 30 perces játék közben a családi házban, és videóban rögzített pozitív és negatív szülői megközelítéseket.
A pozitív szülői tevékenység magában foglalta a dicséretet, a bátorítást és a problémamegoldást. A negatív gyermeknevelés kritikus kijelentéseket, fizikai fegyelmet és parancsokat tartalmazott, amelyek nem adtak lehetőséget a gyermekeknek a megfelelésre.
A kevésbé szigorú gyermeknevelés a gyermekek viselkedésének javulásához is kapcsolódott, amely megállapítás megerősíti a korábbi kutatásokat ezen a területen. "A szülők és a gyermekek közötti negatív interakciók nagy hatással vannak a gyerekekre" - mondta Beauchaine.
Nagyobb javulást tapasztaltak a gyermeknevelésben azoknál, akiknek 20 hetes osztályuk volt, szemben a 10. A beavatkozás ettől függetlenül viszonylag rövid volt, mondta Beauchaine.
"Csak 20 hét ennyi változás megfigyelésére némileg meglepő" - mondta.
A vizsgálatban részt vevő gyermekek mindegyike elsősorban hiperaktivitással és impulzivitással küzdött, szemben a figyelmetlenséggel. Körülbelül 76 százalék fiú volt, ami hasonló az általános népesség ADHD-arányához.
A családok részt vettek Beauchaine munkájában a Washington Egyetem munkatársaival. A vizsgálat egyik korlátja, hogy nem tartalmazott kontrollcsoportot a szülőkről és a gyermekekről, akik nem részesültek órákon.
Forrás: Ohio Állami Egyetem
