A kisebbségi tanárok magasabb aránya tisztességesebben érzékeli a fegyelmet
Egy fekete tanulmány szerint az a fekete hallgató, aki a feketepedagógusok nagyobb százalékával jár iskolába, igazságosabbnak tartja az iskolai fegyelmet, és általában pozitívabban viszonyul a kormányzati intézményekhez. Ez a nézet kiterjedt a fehér diákokra is, akik a fegyelmet is igazságosabbnak ítélték meg az iskolákban, ahol magasabb a kisebbségi tanárok aránya.
Az eredmények alátámasztják azt az elképzelést, miszerint az olyan iskoláknak, amelyekben a kisebbségi tanárok száma alig vagy egyáltalán nincs, hasznára válhat olyan tanárok felvétele, amelyek jobban megfelelnek a beiskolázásuk demográfiájának.
"A kisebbségi tanárok arányának növelése egy iskolában javítja az összes diák megítélését az iskolai fegyelem tisztességéről" - mondta Don Haider-Markel, a Kansasi Egyetem (KU) Államtudományi Tanszékének professzora és elnöke, aki a tanulmány.
"Megállapításaink empirikus támogatást nyújtanak egyes politikai teoretikusok azon érveihez, miszerint a közintézmények legitimitása fokozódik, ha ezekben az intézményekben olyan emberek dolgoznak, akik általánosabban hasonlítanak a lakosságra."
Az állami iskolák biztosítják a fiatalok számára az első valós találkozást a kormányzattal, és fontos tanulmányozni ezeket a környezeteket és azok hatását a felfogásra. A jelentőség még nagyobb a tiltakozások fényében Fergusonban, Missouriban, Baltimore-ban és New Yorkban, miután afro-amerikaiakat megölték rendőrökkel való találkozás során - mondta Haider-Markel.
Haider-Markel a Missouri Egyetem professzorai, Lael Keizer és Rajeev Darolia társszerzője. Eredményeiket a „Verseny, nem és szimbolikus képviselet az amerikai iskolákban” című cikkben mutatják be az Amerikai Politikatudományi Szövetség éves találkozóján San Franciscóban.
Kutatások kimutatták, hogy a fekete diákok háromszor nagyobb eséllyel függeszthetők fel vagy kizárhatók az iskolából, és az ez év eleji tüntetések rávilágítanak az afro-amerikaiakkal szemben a büntető igazságszolgáltatásban alkalmazott tisztességtelen bánásmódra, az afro-amerikaiak magas szintű a rendőrség és általában a politikai intézmények számára, valamint az állami intézmények sokszínűségének hiánya - mondták a kutatók.
"Az iskolák a demokráciáról és az állampolgárságról közvetlenül tanítják a fiatalokat, de az iskolák a diákokkal való bánásmódjukkal azt is megtanítják a diákoknak, hogy a kormány miként tekint rájuk mint állampolgárokra" - mondta Haider-Markel.
"Tehát azok a hallgatók, akik nem érzékelik a tisztességes bánásmódot, elveszíthetik azt az üzenetet, hogy a kormány nem lesz igazságos, vagy nem bánik mindenkivel egyformán."
A tisztességtelen igazságszolgáltatásba vetett hit megalapozhatja azt, hogy a fiatalok kevésbé részesülhessenek a civil társadalomban szavazás, nyilvános találkozókon való részvétel vagy egyéb eszközök révén - mondta.
Más kutatások kimutatták, hogy a rendőrségi osztályok növekvő változatossága javítja a tisztesség és legitimitás megítélését abban, hogy a civilek hogyan értékelik a rendőröket, de ez csak egy része a politika és a közösségi kapcsolatok javításának - mondta Haider-Markel.
Továbbá, mivel a fehér diákok tisztességes megítélése nem csökkent az iskolákban, ahol több kisebbségi tanár van, a kormányzati szervek általában feltételezhetik, hogy a növekvő alkalmazotti sokszínűség nem jár a kaukázusi növekvő negatív felfogások árával - mondta Haider-Markel.
Forrás: Kansasi Egyetem
