Az irreális szemlélet károsíthatja a tinédzserkapcsolatokat

Új kutatások azt mutatják, hogy amikor a serdülők azt hiszik, hogy jobbak társaiknál, a hit valószínűleg kapcsolati nehézségeket okoz.

Ezek az irreális nézetek, a nyolcadikosok új tanulmánya szerint rontják a gyermek kapcsolatát az osztálytermi másokkal: Minél jobban érzi magát egy irreálisan felsőbbrendűnek a másik, annál kevésbé kedveli a két diák.

Katrin Rentzsch, Ph.D., a németországi Bambergi Egyetem kutatója akkor kezdett el érdeklődni az ilyen önfelfogás hatásai iránt, amikor azt tanulmányozta, hogyan bélyegezték meg az embereket majmoknak.

"A majomnak bélyegzésnek nemcsak a tanulmányi eredmények vannak" - mondta. "Nagyon érdekelt az a kérdés, hogy rendben van-e dicsekedni az osztályban elért eredményekkel, vagy inkább nem kellene az eredményeket megjeleníteni az osztályteremben."

De ez a gondolatmenet más irányba terelte, mint a dicsekvés, olyasmi felé, amelyet a pszichológusok „önjavításnak” neveznek, amikor az ember irreálisan felsőbbrendűnek érzi magát valaki mással szemben.

Az önfejlesztés plakátgyermeke Sheldon, a „The Big Bang Theory” című tévés vígjáték szereplője - mondta Rentzsch.

"Bár Sheldon okos ember, és tiszteletben tartja tudományos munkáját, mégis úgy gondolja, hogy még okosabb, fényesebb vagy sokkal jobb ahhoz képest, ahogy mások meglátják" - mondta Rentzsch, a Stanford Egyetem vendégkutatója.

Rentzsch és munkatársa, Ph.D. Michela Schröder-Abé úgy döntöttek, hogy alaposabban megvizsgálják, hogy az ilyen önfejlesztés hogyan befolyásolja a kapcsolatokat, ezért a nyolcadik osztályterembe fordultak.

Ebben a környezetben mérték a különbségeket a tényleges tanulmányi teljesítmény, a hallgatók teljesítményfelfogása és a társadalmi népszerűség között. A 358 diák a délkelet-németországi iskolák 20 nyolcadik osztályából érkezett.

A kutatók körmérkőzéses tervezéssel arra kérték az összes hallgatót, hogy értékelje osztálytársait, kedveltségük és akadémiai felsőbbrendűségi érzésük szempontjából (azaz az „„ Akadémiailag felsőbbrendűnek érzem magam ”skálán történő értékelés alapján).

Ezután szembeállították ezeket az értékeléseket a diákok matematika, fizika, német és angol osztályzataival.

Fontos, hogy az elemzést két különböző társadalmi szinten végezték: „szokásos”, az emberek általánosan alkalmazott mód; és a „kapcsolat”, ahogy valaki egy adott egyén körül cselekszik.

A kutatók megállapították, hogy a két perspektíva a felfogás jelentős különbségeivel függ össze. Azokat a hallgatókat, akik általában a szokásos szinten túlságosan is felfigyeltek magukra, sem osztálytársai sem szerettek többé-kevésbé. A konkrét egyének felé irányuló öninfláció azonban megváltoztatta a hallgatók véleményét egymás iránt.

"Minél jobban érzi magát egy irreálisan felsőbbrendűnek egy másik hallgatónál, annál kevésbé kedveli cserébe a másik hallgató" - írták a kutatók a folyóirat új online tanulmányában Szociálpszichológiai és személyiségtudomány.

Érdekes, hogy mind a megszokott, mind a kapcsolati szinten azok a hallgatók, akik önmagukat erősítik, jobban nem kedvelik osztálytársaikat, mint azok, akiknek reálisabb a véleményük önmagukról.

Az eredmények azt mutatják, hogy "az egyén kérdéseinek sajátos kapcsolata, amikor az önfejlesztés társadalmi következményeiről van szó" - mondta Rentzsch.

Ha egy személy kimondottan felülmúlja magát valaki mással szemben, az sértő lehet, míg ha valakinek állandóan túlzottan érzékeli önmagát mindenki iránt, az kevésbé személyes. Gondoljon csak arra a srácra, mint Sheldon, találkozhat egy partin, aki úgy viselkedik, mint aki okosabb, mint mindenki más - lehet, hogy kényelmetlenül érzi magát, de személyesen nem sértődik meg - mondták a kutatók.

Az új tanulmány segít áthidalni az önfejlesztés témaköreivel kapcsolatos következetlen megállapításokat.

Történelmileg a pszichológiai tanulmányok szerint az önfejlesztés pozitív és negatív hatással volt a kapcsolatokra. "Megállapításaink segíthetnek megmagyarázni az önnövekedés interperszonális következményeivel kapcsolatos korábbi vitatott megállapításokat, mivel különböző hatásokat tárnak fel az elemzés két különböző szintjén" - írták a szerzők.

A jövőbeli munkájában Rentzsch ezeket a hatásokat a felnőtteknél szeretné megvizsgálni, talán kifejezetten a csapatmunkában. A tanulmányi eredményeken túl az önfejlesztés is érdekli, például a fizikai vonzerő.

Forrás: SAGE Publications / EurekAlert