Az antagonista tanárok elnyerhetik a hallgatók tanulási lehetőségeit

A folyóiratban megjelent új tanulmány szerint azok a tanárok, akik akár kissé is szembeszegülnek azzal, hogy lekicsinylik őket, favoritizmust tanúsítanak, vagy kritizálják a hozzájárulásukat és erőfeszítéseiket Kommunikációs oktatás.

Ez akkor is igaz, ha az egyébként hatékony tanárnak egyetlen rossz napja van; a káros magatartás tönkreteheti a diákok megítélését az adott tanárról, lényegében motiválva őket abban, hogy az osztályban jól teljesítsenek.

A tanulmányhoz a kutatók megvizsgálták a tanárok „helytelen viselkedésének” a diákok tanulására gyakorolt ​​hatását egy olyan oktatási kísérlet felállításával, amelynek során csaknem 500 egyetemi hallgató nézett meg egy előadásról készült videót.

A diákokat véletlenszerűen két csoportra osztották: az egyik csoport tanítói ellentétekkel, a másik csoport pedig ellentét nélküli szokásos órát nézett meg. Ezután a feleletválasztós teszt kitöltése előtt egy sor kérdésre válaszoltak a tartalommal kapcsolatban.

A két csoport teszteredményeinek összehasonlítása után a kutatók azt tapasztalták, hogy az a csoport, amely a videót tanári ellentétekkel nézte, rosszabbul teljesített, mint a standard csoport. A teszt pontszámok akár 5 százalékkal alacsonyabbak voltak azoknál, akik ellentétesen nézték a leckét, mert nem szerették, amit tanultak.

Ezenkívül azok a hallgatók, akik tanári ellenségeskedésnek voltak kitéve, ritkábban fordítottak annyi erőfeszítést a tanulásra, és nem voltak hajlandók részt venni az adott tanár által tartott jövőbeni tanfolyamokon.

A kutatók hangsúlyozzák, hogy a tanárok ellentéteinek rövid távú stresszén túlmenően a tanár helytelen magatartása hosszú távon negatív következményekkel jár a diákok tanulására nézve is.

„Még az enyhe ellentét is, amely egyébként hatékony tanítással párosul, motiválhatja a tanulókat az elkötelezettségben és akadályozhatja tanulási lehetőségeiket. Tehát akár egy rossz tanítási nap is tönkreteheti a diákok tanárral kapcsolatos felfogását, és felesleges akadályt jelenthet a tanulás számára a kifejezés hátralévő részében ”- mondta Dr. Alan Goodboy, a tanulmány vezetője.

A tanároknak ezért különösen óvatosnak kell lenniük annak megakadályozására, hogy a negatív viselkedés beszivárogjon az osztályterembe.

"Az ellentét váratlanul és hirtelen bekerülhet az osztálytermekbe, még a tanárok tudta nélkül is" - mondta Goodboy.

"Ezért biztosítanunk kell, hogy a jövőbeli tanárok jobban felkészüljenek arra, hogy felismerjék, mikor kúszik be az ellentét, arra összpontosítva, hogy az antagonizmus hogyan nyilvánul meg, és azon kell dolgoznunk, hogy pozitívabb módon fejlesszük ki a hallgatókkal való kapcsolattartást még nézeteltérések idején is."

Forrás: Taylor & Francis Group