Az intervenció csökkenti a fiatal belvárosi lányok agresszióját

Az általános iskolás korú lányok, különösen a városi iskolákban járók, kevésbé fecsegnek és kiközösítenek másokat, amikor problémamegoldó készségeket tanítanak nekik, és vezetői lehetőségeket kapnak számukra - derül ki az erőszakmegelőzési kezdeményezés új tanulmányából a Philadelphiai Gyermekkórházban (CHOP).

Az olyan magatartásokat, mint pl. A pletyka és a társadalmi kirekesztés mások károsítása, ami a lányok körében az agresszió leggyakoribb formája, a szociálpszichológiai kutatásokban „relációs agressziónak” nevezik.

A tanulmány egy randomizált kontrollpróba volt, amelyben harmadik-ötödik osztályú városi afroamerikai lányok vettek részt. A cél a Friend to Friend (F2F) agresszió-megelőzési program hatékonyságának értékelése volt.

"Ez a tanulmány nemcsak egy konkrét agressziómegelőzési program hatását mutatja be, hanem a tantervek ígéretét is, amelyek hangsúlyozzák a társadalmi problémák megoldását és a vezetői készségeket a relációs agresszió csökkentésére a városi iskolákban" - mondta Ph.D., Stephen Leff pszichológus a tanulmány vezető szerzője és az Erőszakmegelőzési Kezdeményezés (VPI) társigazgatója.

Az F2F az első és egyetlen relációs agressziós beavatkozás, amely hatékonyan csökkenti a relációs szempontból agresszív viselkedést a városi kisebbségi lányok körében, és amely legalább egy évvel a program befejezése után folytatódott.

Pontosabban javította a lányok társadalmi problémamegoldó ismereteit és csökkentette a relációs agresszió szintjét.

"Az ilyen típusú pozitív készségfejlesztés bekerülése a városi iskolák tanterveibe azért fontos, mert a városon belüli, forráshiányos iskolákba járó gyerekeknek nagy a kockázata az érzelmi és viselkedési problémáknak" - mondta Leff.

„Bizonyíték van arra, hogy ezeknek a képességeknek és a pozitív vezetési lehetőségeknek a birtoklása növeli a hallgatók ellenálló képességét és jobb jövőbeni társadalmi interakciókhoz vezet. Ez a pozitív megközelítés beépül az iskolai prevenciós programokba, amelyek a CHOP erőszakmegelőzési kezdeményezésének részei. ”

A csapat több mint egy évtizedes elkötelezett kutatás alapján fejlesztette és finomította a programot.

"Ezt a partnerségi megközelítést alkalmazták az F2F tantervek, valamint a programban alkalmazott innovatív oktatási módok, például rajzfilmek, videók és szerepjátékok" - mondta Brooke Paskewich, Psy.D., pszichológus és VPI programmenedzser.

"A diákok, tanárok és szülők bevonása a program tervezésébe segített biztosítani annak kulturális érzékenységét, fejlesztési megfelelőségét és a városi kisebbségi fiatalok elkötelezettségét."

A Friend to Friend egy 20 munkamenetből álló kiscsoportos program, amelyet 40 percig tartanak az ebéd-szünet időszakában. A csoport társadalmi problémamegoldási stratégiákat tanít, és lehetőséget biztosít a lányoknak arra, hogy közösen vezessék az F2F osztálytermi foglalkozásait osztálytársaik számára.

Egy 2009-ben publikált kísérleti tanulmány megalapozta az F2F ígéretét az általános iskolás korú lányok közötti relációs agresszió csökkentésében két városi általános iskolában.

A mostani tanulmány 144 relatívan agresszív lányt vett részt a Philadelphia iskolai körzet hat általános iskolájának 44 különböző tanterméből. A résztvevőket véletlenszerűen besorolták az F2F-be vagy egy kontrollcsoportba, amely házi feladatot és tanulmányi készségfejlesztő programot használt.

A vizsgálati csoport jelentős javulást talált az önbevallás és a tanár-beszámoló intézkedések terén, amelyeket a program végrehajtása előtt és után végeztek el. Egy éves utánkövetés során a résztvevők új tanárai ugyanazokat az intézkedéseket hajtották végre a hallgatók társadalmi viselkedésével kapcsolatban, mint előző tanáraik előző évben.

Nevezetesen az új tanárok nem voltak tisztában a lányok agresszív és beavatkozási státusával, ami hozzájárult a megállapítások érvényességének megerősítéséhez.

Az eredményeket a folyóiratban teszik közzé Az erőszak pszichológiája.

Forrás: Philadelphiai Gyermekkórház