A szoptatás valóban okosabbá teszi a gyerekeket?
A Brigham Young Egyetem (BYU) szociológusainak új tanulmánya két szülői készséget jelöl meg ennek a kognitív lendületnek a valódi forrása.
Először is, a szoptató anya jobban megérti, majd reagál a gyermek érzelmi jelzéseire. Másodszor, a szoptató anyák hagyományosan korán kezdenek olvasni a gyermeknek, gyakran akkor, amikor a gyermek kilenc hónapos.
A szoptató anyák hajlamosak mindkét dolgot megtenni. Így a kognitív fejlődésnek kevesebb köze van az anyatejhez kapcsolódó természetes tápanyagokhoz, és inkább az anya-gyermek interakcióhoz.
"Valójában a szülői tevékenység különbözteti meg" - mondta Ph.D., Ben Gibbs vezető tanulmány szerzője.
"A szoptatás más szempontból is fontos, de ez valójában jobb mechanizmust ad nekünk, és formálhatja az önbizalmunkat az iskolai felkészültséget elősegítő beavatkozásokkal kapcsolatban."
Gibbs a „Szoptatás, szülői és korai kognitív fejlődés” című tanulmányt írta a BYU egyetemi tanárával, Renata Forste-val az A Journal of Pediatrics.
Elemzésük szerint az érzelmi jelzések iránti érzékenység és a gyermekek számára történő időolvasás javulása négy-három éves korig két-három hónapos agyi fejlődést eredményezhet (matematikai és olvasási készségértékelésekkel mérve).
"Mivel négyéves gyerekekről van szó, egy-két hónap egy nem triviális darabot jelent" - mondta Gibbs. "És ha egy gyermek azon áll, hogy speciális oktatásra van szüksége, akkor akár egy kis lökés a jogosultsági határokon át is alakíthatja a gyermek oktatási pályáját."
A BYU tudósai egy olyan országos adatkészletet használtak fel, amely 7500 anyát és gyermeküket követte születésüktől ötéves korukig. Az adatkészlet gazdag információkat tartalmaz az otthoni környezetről, beleértve azt is, hogy a szülők milyen korán és milyen gyakran olvasnak fel gyerekeiknek.
Ezenkívül a vizsgálatban részt vevő anyák mindegyike részt vett videofelvételen végzett tevékenységekben gyermekeikkel. Amikor a gyermek megpróbált egy kihívást jelentő feladatot elvégezni, megmérették az anya támogatottságát és érzékenységét gyermekük érzelmi jelzéseivel szemben.
A tanulmány szerkesztői dicséretet kapott Sandra Jacobson, a Wayne Állami Egyetem Orvostudományi Karának gyermekfejlesztési szakértőjétől. Megjegyezte, hogy a vizsgálatban azok a gyerekek, akik hat hónapig vagy annál hosszabb ideig szoptattak, a legjobban teljesítettek az olvasás értékelésén, mert „a legoptimálisabb szülői gyakorlatot is megtapasztalták”.
"Gibbs és Forste megállapította, hogy a csecsemőnek való mindennapos olvasás már kilenc hónapos korban és a szociális interakciók során a gyermek jelzéseire való érzékenység, nem pedig a szoptatás önmagában, jelentős előrejelzői voltak az olvasási készségnek négy évesen" - írta Jacobson.
A BYU kutatói megjegyzik, hogy a legveszélyeztetettebb gyermekek is a legkevésbé kapják az optimális gyermeknevelést kora gyermekkorban. A munkaerő egyedülálló anyáinak például nincs ugyanaz a luxusuk, ha a szoptatásról és a gyermekekkel töltött minőségi időről van szó. Az alacsonyabb iskolai végzettséggel rendelkező szülők sem feltétlenül hallanak a kutatáson alapuló szülői gyakorlatokról.
"Ez az előnyben részesítettek luxusa" - mondta Forste.
„Nehezebb gondolkodni azon, hogyan támogatjuk a hátrányos helyzetű otthonok környezetét. Ezek a dolgok megtanulhatók, és valóban számítanak. És a gyerekekkel szembeni érzékenység és a gyerekeknek való olvasás nem csak az anyának kell. "
Forrás: Brigham Young Egyetem
