10 dolog, amit szeretnék, ha tudtam volna a főiskola előtt

Szüleim, tanáraim és mentoraim mindig azt mondták, hogy az egyetem megváltoztat.

- Josh, hozd ki a legtöbbet belőle. Ez lesz a legjobb idő az életedben. Hiányozni fog, ha kész. "

Ezek az állítások soha nem keltettek igazán visszhangot bennem. Az egyetemi gondolataimat szorongás és félelem töltötte el. Otthagytam a szülővárosom és a közeli barátok kényelmes menekülését.

Hibás volt az az elképzelésem is, hogy „a lehető legtöbbet hozzam ki az egyetemről”. Feltételeztem, hogy ez azt jelenti, hogy baráti társaságba járok és jó jegyeket kapok (mindkettőt elkerülhetetlenül megtettem). Én azonban nem voltam túl parti. Valójában mélyen befelé fordult és félénk voltam. Szóval mit hoztam ki belőle?

Eredetileg ezt a listát tettem közzé a Facebook-on, mint egyszerű búcsút főiskolámtól. Az alábbiakban bemutatom azt a 10 dolgot, amelyet az egyetemi órákon tanultam meg:

1. Rájön, hogy a tetteid hogyan hatnak másokra.

Ez vonatkozik diáktársakra és tanárokra egyaránt. A tanárok is emberek. Az emberek ezt gyakran elfelejtik. Ha telefonján vagy számítógépén az osztály hátsó részében ülsz, észreveszik. Ha azonban állandóan aktívan jár az órára, vegyen részt és menjen az irodai órákba, akkor a félév végén a B + könnyen A-vá válhat, ha úgy gondolják, hogy megérdemli.

Használjon empátiát, és tegye magát más emberek helyzetébe, mielőtt cselekszik.

2. Csinálj minden nap együttérzőt.

Ez lehetővé teszi, hogy egyszerre barátokat szerezzen és jól érezze magát. Minden beszélgetés során, amelyet bulikban vagy órákon folytattam az emberekkel, bókokat mondtam, vagy csak arra késztettem az embereket, hogy jól érezzék magukat. Az emberek természetesen azok közelében akarnak lenni, amelyek jól érzik magukat.

A trükk ezzel az, hogy ne várjon semmit cserébe. Ha nyitva tartja valaki számára az ajtót, ne várjon köszönetet. Csak csináld magadért.

3. Az egyetlen sajnálat, amit valaha is szenved, NEM próbálkozik.

A társadalom gyakran azt mondja nekünk, hogy a kudarc valahogy azt jelenti, hogy nem vagyunk elég jók. Ironikus módon az iskola ezzel az egyik legnagyobb bűnös. A diákok azt mondják maguknak, hogy nem teljesítenek egy tesztet, aztán megbuknak az órán, majd kirepülnek az iskolából. Ez a félelem sajnos életünk más aspektusaiban is megnyilvánul.

A kudarcot illetően konstruktívabb paradigma, hogy növekedést jelent. A kudarc tanulási lehetőség. Az a növény, amely nem éri el a napfényt, soha nem fog megnőni. Tehát menj, köszönj annak a lánynak, csatlakozz a klubhoz és kockáztass.

4. Tegyen célokat és írja le azokat.

Nem érheti el a célt, ha nem tudja, hová céloz. Az alapképzés utolsó évének vége felé rájöttem, hogy a pszichológia szakon nem tudok sokat kezdeni. Arra is rájöttem, hogy esélyem sincs arra, hogy megszerezzem a mestereimet. A # 3-ra hivatkozva legalább ki akartam próbálni.

Láttam, hogy a gyenge GPA-m nem minden volt, amikor a jelentkezésemre került sor. Azokon a tanfolyamokon, ahol A-t készítettem, a professzoroktól ajánlóleveleket kértem. Ezután megtudtam, hogy a diplomás programban akár két osztályt is felvehetek. Beléptem ezekbe az órákba, tanultam és jól teljesítettem a GRE-ben, és bekerültem a programba. Lát? Semmi sem lehetetlen.

5. Az életed egyensúlyának legnehezebb része az, hogy ki vagy, szemben azzal, hogy megszerezd, amit akarsz.

Mindig hajoljon az előbbi felé. Volt, hogy megkaphattam azt, amit szerettem volna az emberektől, de emberként fel kellett áldoznom az értékeimet. A jutalom végül soha nem érte meg. Mindig légy önmagad. A lelked végül megköszöni.

6. Az emberek emberek, függetlenül attól, hogy milyen helyzetben vannak.

Mindannyian természetesen önző lények vagyunk, annak ellenére, hogy milyen szerepet töltünk be. Azt gondolhatja, hogy valaki ütni fog érted, de végül általában az ő szükségletei állnak előbb. Újra és újra meg kellett tanulnom ezt a nehéz utat.

Van egy kognitív torzítás, az úgynevezett Halo-effektus. Akkor fordul elő, amikor egy személy vagy tárgy egyik aspektusával kapcsolatos pozitív érzések befolyásolják más kétértelmű vagy semleges vonásokkal kapcsolatos véleményünket (azaz: „Az a férfi annyira elbűvölő volt. Fogadok, hogy ő is nagyon sikeres.”).

Még akkor is, ha úgy gondolja, hogy „glóriát” lát valaki feje körül, soha ne feltételezze, hogy valamit az Ön javára tesz, mert ez a „helyes” dolog. A helyes dolog pusztán szubjektív.

7. Legyen nyitott.

Minden elkövetett hibám két alapvető területről származott: önzés és feltételezések megfogalmazása.

Maradj, mint az ártatlan gyermek. Kérdezzen folyamatosan. Nyitott elméd megtartásával képes lesz olyan dolgok befogadására és megtanulására, amelyeket soha nem gondoltál volna.

8. Mindenki egyenlő.

Te adsz és veszel hatalmat az embereknek és azoktól.

Mint korábban említettem, eléggé introvertált voltam, amikor először eljutottam az egyetemre. Emlékeznék arra, hogy az első partijaimon voltam, és szó szerint féltem felmenni beszélgetni emberekkel. Azt hittem, valahogy meg fognak ítélni engem, vagy meglátják, mennyire vagyok „hűvös”.

Amikor érdekel, hogy mások mit gondolnak rólad, akkor átadod a hatalmadat.

9. Valakit, akit szeretsz, bántani fájdalmasabb, mint bántani magad.

Valószínűleg azt találja, hogy egy vagy két emberrel randevúzik az egyetemen. Ez az egyik legnehezebb hely a hosszú távú kapcsolat fenntartására. Ennek oka, hogy minden egyes nap látni fogja a lehetséges lehetőségeket az osztályban, az edzőteremben és a partikon.

Amikor az emberek megsérülnek, falakat tesznek fel, hogy megvédjék magukat a jövőbeli fájdalmaktól. Ezek a falak arra szolgálnak, hogy elrugaszkodjanak más embereket, és még nagyobb bezártságot teremtsenek másokban. Az első számú hiba, amelyet a főiskola 9 éve alatt elkövettem, valakit nagyon megsértett. Saját fájdalmam egy része sem hasonlítható össze azzal a fájdalommal, amelyet akkor tapasztaltam, amikor megbántottam őket. Engedje le a falakat.

10. Dédelje le az időt.

Nem fog visszatekinteni egyetemi napjaira, és azt mondani: „Basszus! Bárcsak többet aludnék! ” Értelmezze, ahogy akarja!