Amikor a struktúra és a felügyelet akadályt jelent a gyermek fejlődésében: 3 fontos ötlet a kisgyermekek szülői számára

A felépítés és a felügyelet fontos elv az egészséges, kíváncsi és összekapcsolt gyermekek nevelésében. De amikor ezek túl merevek lesznek, az aggodalom és a rugalmatlanság kezd beszivárogni a gyermek fejlődő elméjébe. A Struktúra keretet nyújt az elvárásokhoz, valamint az idő és a nap folyásának módjáról. De hasonlóan egy házhoz, a tér a szerkezet határozza meg, ahol az „otthon”, a kapcsolat és a tanulás varázsa történik.

Ugyanez vonatkozik a felügyeletre is. Az ellenőrzés és az irányítás fontos szülői felelősség. A biztonság és a biztonságos bázis az, amit a gyermek szem előtt tart, amikor feltárja és kiszélesíti önérzetét, kapcsolatait és a világ működését. De a szigorú és merev felügyelet nem teszi lehetővé az autonómiát és a belső feltárást, és idővel a gyermek megtanulja megvárni, amíg megmondják neki, mit és hogyan kell tennie. Amikor ez megtörténik, a kulcsfontosságú fejlődési feltételeket felügyelik a feltárási folyamat során, és ennek megfelelően szenvednek a kreativitás, a kezdeményezés, a problémamegoldás, a frusztrációtűrés és a kockázatvállalás képességei. Nevezetesen, idővel ezek a képességek személyes tulajdonságokká fejlődnek, és az élet minden szakaszában a siker jellemzői.

A kihívás az ellenőrzés iránti igény kiegyensúlyozása. Amikor túl sokat gondolkodunk a viselkedés, nem pedig a fejlődés szempontjából, a szülők érzik az irányítás érzését a vezetői szempont hangsúlyozásával. Ez "természetesen" érezhető, de a viselkedésmenedzsment csak a folytonosság fejlődési egyenletének egyik oldala és változás. A jövőkép és az útfejlesztési ajánlatok nélkül a gyermekek kevésbé ellenőrzik a kutatásukat, és elfojtják az igényeiket.

Az irányítás valahol a káosz és a rugalmatlanság között él - és a tanulás és a felfedezés időnként rendetlenné válhat. De ez az édes pont a mérvadó nevelés lényege, amely előbb vezet, majd kezel. Továbbá, ezt a kiegyensúlyozó akciót bonyolítja az a tény, hogy nincs két egyforma gyermek.

Gyakorlati célokból íme a gyermekek három fontos igénye, amelyeket túl sok struktúra és felügyelet elfojthat. Gondoljon arra, hogy ezek a folyamatok hogyan néznek ki a jelenben az Ön és gyermekei számára. Be kell állítanod?

1. Játék. A nyílt végű szabad játék lehetőségei fontosak a kognitív és szociális-érzelmi készségek, valamint a végrehajtó funkciók fejlesztése szempontjából. Ez nem azt jelenti, hogy nem figyelték, de a gyermek felfedezhet, hibázhat (akár rendetlenséget is elkövethet!) A felnőtt elme és test behatolása nélkül. Ha meghívnak a játékba, kövesse az ő példájukat. Csodálja a játéktémák fejlődését, a színlelt szerepek felvállalását, a tárgyalásokat, a konfliktusok megoldását és a fordulást. Ez a fajta játék valóban olyan folyamatnak érzi magát, hogy a felnőtteknek a végcélok és eredmények iránti igényének nem szabad bejutnia ebbe a szent térbe.
2. Gyakorlat. Az otthon vagy mások gondozásában az órarend gyakran olyan felépítésű, hogy a gyerekek idő nélkül mozognak egyik tevékenységről a másikra, hogy gyakorolják az önmaguk és a figyelem szabályozásának kihívásait. A túlütemezés túlságosan kiszámíthatóvá válik, de sok nehéz megállást és átmenetet eredményez, és nem elegendő idő csupán a "együttlétre". Ha szándékos hiányosságokat hagy az ütemtervben, vagy „csendes időben” építkezik, teret enged az újratöltésre, a kapcsolatokra és a reflexióra. Ezekben az időkben a gyerekek megtanulják, hogyan kell önállóan játszani, és a rettegett „unatkozom” kevésbé válik a gyermek repertoárjának részévé. A képernyőidő újabb blokkja helyett az autós túrák a beszélgetés gyakorlásának idejévé válhatnak, hogy elgondolkodjanak (mi lenne, ha?), Az I-Spy jó játékával vagy a zenével való összekapcsolódással. Ezek az interakciók integrálják a gyermek elméjét, fontos kapcsolatokat alakítanak ki a jobb és a bal agyfélteke között.
3. Problémamegoldás. Bizonyos szinten az ellenálló képesség kialakításának és a kitartás fejlesztésének egyetlen módja a javulás vagy az átélés. A túl sok struktúra vagy felügyelet érezheti az irányítás érzetét - de ez minimalizálja az élet bonyolultságát. A növekedéshez stressz kell. Szülőként modellezhetjük, hogy a problémák a mindennapi élet részét képezik, és lehetőséget kínálnak kognitív és szociális-érzelmi képességek építésére. Bár velünk született módon nem akarjuk, hogy gyermekeink szenvedjenek, a minden nap világos problémamentes útvonal biztosítása nem készíti fel őket az iskola, a tanórán kívüli tevékenységek és a társak közötti kapcsolatokra. És nem kell problémákat keresni, mivel a fejlődő ösvényen való élet többet nyújt, mint a méltányos részesedés.

A felépítés és a felügyelet fontos szülői elv, amelyet minden nap megvalósítunk. Túl sok vagy kevés mindegyik negatívan befolyásolhatja a gyermek fontos képességeinek fejlődését. Míg az egyensúly megteremtése minden gyermek számára más, a vezetői feladatokat mindig a fejlődés és a szülői vezetés szempontjai alapján kell tájékoztatni. Ha kétségei vannak, tegye fel a kérdést: "A jövõ egy pontján mit szeretnék, ha gyermekem tudná, meg tudná tenni, vagy lehetne?" Ez megnyitja az utat a látás és összehangolás felé, amely tiszteletben tartja a gyermek fejlődését bármely szakaszban.