Hogyan érinti a szülők technológiája a gyermekeket?
Egy 6 éves gyermekügyfelem ezt mondta nekem a legutóbbi közös foglalkozásunk során. Ez a gyermek érzékeny, intuitív és zseniális. Kíváncsi voltam, vajon egy gyermek, aki kevésbé sérülékeny az elhagyatott érzés iránt, ugyanígy reagál-e, ha szülei telefonálnak.
Figyelni kezdtem más gyerekeket szüleikkel az irodán kívül - például várótermekben és élelmiszerboltokban -, hogy észrevegyem az esetleges különbségeket. Úgy tűnt, hogy néhány gyermek feladja a szülők telefonon történő kezdeti megközelítését. Más gyermekek aggódóbbnak, idegesebbnek vagy frusztráltabbnak tűnnek.
Volt olyan szülők csoportja, akik türelmetlenül mondták gyermekeiknek, hogy álljanak meg, és várják meg, amíg befejezik, amit ír, miközben fel sem néznek a telefonról. Néhány szülő letette a telefonját, és foglalkozott a gyermek igényeivel, vagy felnézett a gyermekre, hogy tudassa velük, hamarosan válaszolnak rájuk. Néhányan egyáltalán nem válaszoltak, mint például az ügyfelem által leírt szülők.
Noha a gyerekek egy olyan technológiával rendelkező világban élnek, ahol a táblagépek gyakran helyettesítik a játékokat és a társasjátékokat, a gyerekek nem veszik észre azt a koncepciót, hogy Ön egy másik személlyel lép kapcsolatba, amikor a készülékét használja. Például, amikor a gyermek tanúja a szülő és egy másik felnőtt közötti társadalmi interakciónak, hamar megtanulja, hogy ne szakítsa meg, ha megfelelő türelemre tanítják.
A gyermek telefonja azonban hasonlít a szüleihez, aki televíziót néz vagy számítógépen van. A gyermek érzelmileg elhanyagoltnak érezheti magát, amikor a figyelmét akarja, és kezdi azt hinni, hogy egy eszköz helyettesíti jelentőségét az Ön számára. Ha ez elég gyakran megtörténik, a gyermek elhagyatottnak érezheti magát, és ez az alacsony önértékelés érzetét keltheti.
A gyermeknek alkalmazkodnia kell-e a technológia használatához, vagy a szülőknek jobban szem előtt kell tartaniuk a képernyő mögött töltött idejüket és viselkedésüket? Mivel a gyerekek állandóan jeleket keresnek szüleiktől arra vonatkozóan, hogyan viselkedjenek vagy hogyan érezzék magukat, különösen önmagukkal kapcsolatban, a felnőtteknek kellene jobban tudatosodniuk.
A fenti példában a gyermeknek türelmesen várnia kell (kivéve, ha vészhelyzetben van), ha két felnőtt között szociális interakció lép fel. Ha azonban a telefonhasználatról van szó, akkor a gyermeknek hallatlanul, láthatatlanul és elhanyagoltnak kell-e éreznie magát, mert a szülő nem tudott szünetet tartani és legalább felnézni, hogy válaszoljon? Mit tanítunk gyermekeinknek? Egyensúlyra és kompromisszumra van szükség. Jobban kell figyelni a szülői gondozásra.
A gyermek temperamentuma megváltoztathatja a technológia használatának megítélését. De temperamentumtól függetlenül enyhéknek és figyelmen kívül hagyottnak érezhetik magukat.
A technika szépsége, hogy ott lesz, ahogy otthagyta, amikor visszatér. Ha abban a pillanatban felnézel gyermekedre, és foglalkozol az igényeivel, akkor érvényesítsd a gyereket és kommunikálj vele, bármi, amit tettél, nem fog eltűnni. Gyermeke önbecsülése azonban eltűnhet, ha nem.
