Az irodalmi szépirodalom olvasása nem javíthatja a megismerést

Egy új tanulmány cáfolja a 2013-as jelentést, amely azt javasolta, hogy az irodalmi szépirodalom akár 20 percig is olvasható legyen, javíthatná valaki társadalmi képességeit.

A lap megjelent Tudomány, széles körben beharangozták. De az új kutatási eredmények, amelyek megkísérelték megismételni az eredeti vizsgálati eredményeket - az eredeti tananyagok és módszertan felhasználásával - nem sikerült megismételniük az eredményeket.

A nyomon követési kutatást a Pennsylvaniai Egyetem, a Pace Egyetem, a Bostoni Főiskola és az Oklahomai Egyetem kutatócsoportja végezte.

"Úgy tűnik, hogy egy rövid irodalmi szépirodalom elolvasása nem mozdítja elő a gondolkodás elméletét" - mondta Dr. Deena Weisberg, a Penn pszichológiai tanszékének főmunkatársa a Művészeti és Tudományos Iskolában.

A „tudatelmélet” arra utal, hogy javuljon egy személy képessége mások mentális állapotainak megértésére. "Az irodalmi szépirodalom nem járt jobban, mint a népszerű szépirodalom, az ismertető nem-szépirodalom, és semmivel sem jobb, mint egyáltalán semmit sem olvasni."

A kutatócsoport eredményeit egy új cikkben tette közzé aJournal of Personality and Social Psychology.

Kezdetben Weisberg és Pace Dr. Thalia Goldstein meg akarta ismételni az eredeti tanulmányt, amelyet a Társadalomkutatás Új Iskolájában végeztek, hogy jobban megértsék, hogyan eredményezheti ezt a választ önmagában egy ilyen minimális beavatkozás és egy konkrét mesemondó típus.

„Miért lenne az irodalmi szépirodalom különösen jó ebben? Miért ne a romantikus irodalom, amely elsősorban a kapcsolatokról szól? Vagy miért ne valami jobban elnyelő? - mondta Weisberg.

„Az irodalmat nehezebb befogadni. Ezek a kérdések arra késztették, hogy felhúzjam a szemöldökömet.

A pár betűig követte a közzétett tanulmányt. Az eredeti mű történeteit és anyagait ugyanazon intézkedések és tervezés mellett alkalmazták, ideértve az elme elméleti mértékét, az úgynevezett Reading the Mind in the Eyes (RMET) elnevezést annak reményében, hogy ugyanezt a következtetést vonják le.

Szorosan együttműködtek az Új Iskola kutatóival a pontosság biztosítása érdekében. Az eredmények a kezükben elkezdtek beszélni más intézményekkel, megtudva, hogy a Boston College és az Oklahoma tudósai megpróbálták - és nem sikerült - megismételni ezeket az eredményeket is. Közreműködtek a papír összeállításában.

Ez a sajátos eredmény nemcsak az egyik tanulmányban levont következtetésekkel kapcsolatos problémákra világít rá, hanem egy tágabb kérdést is megerősít, amellyel a terület küzd.

"A pszichológia az utóbbi időben nagyon sok lelket keres" - mondta Weisberg.

„Nagy figyelmet fordítottak olyan nagy jelentőségű tanulmányokra, amelyek társadalmi szempontból fontos dolgot mutatnak be. Csodálatos lenne, ha beavatkozásokat tudnánk végrehajtani e tanulmány alapján, de valóban meg kell vizsgálnunk, és nem csak egy laborra, egy tanulmányra kell támaszkodnunk, mielőtt kiabálni indulnánk a háztetőkről.

Weisberg nem vonja le azt az elképzelést, hogy a fikciónak való kitettség pozitívan befolyásolhatja az ember társadalmi megismerését. Valójában munkatársaival együtt elvégezte a szerzőfelismerési tesztet, amely az egész életen át tartó kitettséget méri a szépirodalom minden műfajának.

Ebben a tesztben a résztvevőket arra kérjük, hogy válasszanak ki egy 130 névből álló listából az összes igazi írót, akiket biztosan ismertek. A listán valódi szerzők és nem szerzők szerepeltek. A résztvevőket a találgatások és a helytelen válaszok miatt büntették meg.

A kutatók ezt követően tesztelték az intézkedés és a társadalmi megismerés közötti kapcsolatokat, még egyszer az RMET használatával, amely szemképet kínál, és arra kéri a résztvevőket, hogy válasszák ki a szem által közvetített érzelem legjobb leírását.

Ebben az esetben szoros kapcsolatot tapasztaltak: Minél több szerzőt tudtak a résztvevők, annál jobban értékelték a társadalmi megismerés mértékét.

"Egy rövid kitalálás a szépirodalomnak nem lesz hatással, de talán elhúzódó elkötelezettség a kitalált történetek iránt, amely növeli a készségeidet, talán ez is képes" - mondta Weisberg.

„Az is lehetséges, hogy az ok-okozati viszony fordítva van: Sokat olvashatnak olyan emberek, akik már értenek a tudatelmélethez. Szeretik elbeszélgetni az emberekkel. ”

Forrás: Pennsylvaniai Egyetem