Új eredmények a diszlexia májsegítő diagnózisáról, beavatkozásról

A diszlexia kiváltó okával kapcsolatos új kutatások előkészíthetik az utat a korábbi diagnózis és beavatkozás előtt.

A diszlexia olyan gyakori tanulási nehézség, amely minden 10-20 emberből egyet érint, befolyásolja a szavak olvasásának és helyesírásának képességét, de nem befolyásolja általános intelligenciájukat.

Az új megállapítás kibővíti az állapot mögött álló agyi mechanizmusok ismeretét.

Az embereknek van egyfajta hosszú távú memóriájuk (az úgynevezett „implicit memória”), ami azt jelenti, hogy kevésbé reagálunk az ingerekre, mivel az idő múlásával megismétlődnek egy idegi adaptációnak nevezett folyamatban.

De az új kutatás azt sugallja, hogy a diszlexiások gyorsabban gyógyulnak meg, mint a nem diszlexiások az ingerekre, például a hangokra és az írott szavakra adott válaszukból, ami észlelési és olvasási nehézségeikhez vezet.

A felfedezés előkészítheti az utat az állapot korábbi diagnosztizálása és beavatkozása előtt.

A Jeruzsálemi Héber Egyetem és az Edmond & Lily Safra Agytudományi Központ kutatói úgy döntöttek, hogy számos kísérletet végeznek diszlexiásokkal és nem diszlexiásokkal, hogy új megvilágításba hozzák az állapot hátterében álló mechanizmusokat.

"Míg a diszlexiásokat főként olvasási nehézségeik szerint diagnosztizálják, az egyszerű észlelési feladatok, például a hang-frekvencia diszkriminációja során is különböznek a nem diszlexiásoktól" - mondta az első szerző, Sagi Jaffe-Dax.

„Laboratóriumunk korábban megállapította, hogy ez a„ rossz lehorgonyzásnak ”köszönhető, ahol a diszlexiások nem hatékonyan integrálják a legutóbbi ingerekből származó, implicit memóriaként gyűjtött információkat. Ez az emlékezet általában olyan „horgonyokat” képez, amelyek konkrét előrejelzéseket nyújtanak, amelyek tisztázzák a zajos ingereket, és meg akartuk tudni, miért nem ez a helyzet a diszlexiásoknál ”- mondta Dr. Merav Ahissar vezető kutató.

A jelenlegi tanulmányban a csapat 60 natív héber beszélőt adott, köztük 30 diszlexiás és 30 nem diszlexiás, gyakorisági diszkriminációs és szóbeli olvasási feladatot.

A frekvencia-diszkriminációs feladat során a résztvevőket arra kérték, hogy két próbát hasonlítsanak össze. Valamennyi résztvevő válaszát befolyásolta, vagy elfogult a korábbi ingerek implicit memóriája. Mindkét csoportot hasonló módon érintették a legutóbbi ingerek, de a diszlexiásokat kevésbé érintették a korábbi ingerek.

"Ez arra utal, hogy az implicit memória gyorsabban bomlik a diszlexiások körében" - mondta Jaffe-Dax.

„Úgy döntöttünk, hogy ezt a hipotézist úgy teszteljük, hogy megnöveljük az egymást követő ingerek közötti idő hosszát, és megmérjük, hogy ez hogyan befolyásolja a hallási kéreg, a hangot feldolgozó agy egy részének viselkedési torzulásait és idegi válaszait.

„A diszlexiában szenvedő résztvevők az implicit memória gyorsabb bomlását mutatták mindkét intézkedésnél. Ez hatással volt a szóbeli olvasási arányukra is, amely gyorsabban csökkent az ugyanazon nem szó - egy szónak tűnő vagy hangzó betűcsoport - elolvasása közötti időintervallum eredményeként. "

A csapat arra a következtetésre jutott, hogy a diszlexiások gyorsabb felépülése az ingerekből számolhat hosszabb olvasási idejükkel, mivel kevésbé megbízható előrejelzéseket okoz mind az egyszerű, mind a bonyolult ingerek esetében.

Orr Frenkel társszerző elmondta: „A megfelelő előrejelzések kialakítása kulcsfontosságú ahhoz, hogy általában szakértővé váljon, és különösen szakértő olvasóvá váljon. Ennek elérése attól függ, hogy a nyomtatott szavak illeszkednek-e a kapcsolódó szavakkal való korábbi találkozásokon alapuló jóslatokhoz, de a diszlexiásokban ezek az előrejelzések kevésbé pontosak.

„Bár a rövidebb implicit memória azt jelenti, hogy nem képesek hatékony előrejelzéseket adni, előnyös lehet váratlan ingerekkel, például új eseményekkel a kiszámítható, ismerős események sorozatában. További vizsgálatokra lesz szükség, ha meg akarjuk állapítani, hogy valóban így van-e. ”

Forrás: ELife / EurekAlert