A zavaró képesség olyan tulajdonság lehet, mint az extraverzió

Új kutatások szerint mindenkinek van bizonyos fokú kognitív vonása a figyelmetlenséggel vagy a figyelemeltereléssel összefüggésben, hasonlóan ahhoz a megértéshez, hogy az emberek különböző személyiségjegyek, például extraverzió vagy lelkiismeretesség szerint változnak.

Annak ismerete, hogy az egyén mennyire hajlamos a figyelemelterelésre, javíthatja az oktatási és munkateljesítményt, valamint javíthatja az életminőséget.

„Mindannyian személyes tapasztalatból tudjuk, hogy egyes emberek hajlamosabbak a figyelem elvesztésére, mint mások. Ugyanakkor tudjuk, hogy figyelmetlenség és figyelemelterelés jellemzi a figyelemhiányos / hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) klinikai diagnózisával rendelkező embereket ”- mondta Nilli Lavie, a tanulmány szerzője, a University College London.

"Ez arra a feltételezésre késztetett bennünket, hogy létezhet olyan figyelemelterelő vonás, amely valamennyien megvan valamennyien, és a spektrum klinikai végét ADHD-nek tekintik."

Lavie eredményeit a Pszichológiai tudomány, a Pszichológiai Tudomány Egyesület folyóirata.

Annak megvizsgálására, hogy létezik-e ilyen folytonos tulajdonság, Lavie és társszerzője, Sophie Forster egészséges mintát vett fel 174 felnőttből, akik számítógépes feladatokat hajtottak végre, amelyek mérték a zavaró képességüket.

A résztvevők rövid, számítógépes kijelzőn kerestek egy „cél” betűt a betűk körében, nyomva egy gombot, amint megtalálták. A 384 kísérlet 25 százalékán egy jól ismert rajzfilmfigura zavaró képe jelent meg a betűk kör felett vagy alatt. Ez a rajzfilm kép nem volt hatással a vizuális keresési feladatra, és a résztvevők figyelemelterelését annak mértékével mérték, hogy a rajzfilm mennyire lelassította válaszaikat.

A számítógépes feladatok után a résztvevők az ADHD tüneteinek validált önjelentési mérését végezték el gyermekkorban.

Az eredmények azt mutatták, hogy a résztvevők figyelemelterelhetősége összefüggésben állt azokkal a ADHD-tünetek szintjével, amelyekről gyermekkorukban beszámoltak, beleértve mind az általános ADHD-pontszámukat, mind a két ADHD altípus (figyelmetlenség és hiperaktív-impulzív) pontszámát.

A distractibilitás és az ADHD tünetei közötti összefüggés a teljes pontszám skálán fennáll, ami arra utal, hogy a distractibilitás folyamatos tulajdonság, amely az egész lakosság körében alacsony és magas között mozog.

„Mivel az ADHD pontszámok és a distraktibilitás objektív számítógépes mérésének korrelációját olyan felnőttekkel állapítottuk meg, akik már elvégezték a feladatot, de beszámoltak a gyermekkorban tapasztalt ADHD tünetekről, ez arra utal, hogy a distractibilitás olyan tulajdonság, amely már gyermekkorban is jelen van, és hajlamosítja az embereket a figyelemre. felnőttkorban is elévül ”- mondta Lavie.

Az egyik kísérlet során a kutatók összehasonlították a könnyű keresést (amelyben a célbetűt könnyű volt megtalálni a kisbetűs osz-k között) és a nehezebb keresést (amelyben a cél hasonló kinézetű nagybetűk között jelent meg).

A nyomozók úgy vélik, hogy az eredmények azt sugallják, hogy az igényesebb feladat csökkentette a résztvevők figyelmét az egész területen, függetlenül az ADHD pontszámuktól. Ez a felfedezés azt jelenti, hogy egy feladat figyelmi igényeinek manipulálása lehet az egyik stratégia az adott feladatra való összpontosítás és teljesítmény növelésére.

"Mindenki, beleértve a nagyon zavaró embereket is, akik magasabb szintű ADHD tünetekről számoltak be, és akik 41 százalékkal lassabban reagáltak, amikor a rajzfilm figyelemelterelő jelen volt, részesült a feladat nehézségének növelésében, ami ellentétes lehet a közös elvárásokkal" - mondta Lavie.

Lavie és Forster szerint az, hogy képesek vagyunk felismerni és mérni a figyelemelterelő képességet, segíthet megérteni, hogy egyes személyek miért hajlamosak különösen figyelmetlen balesetekre és hibákra.

"A figyelemelterelés vonásának felfedezése azért fontos, mert a figyelem átjáróként szolgál minden információfeldolgozáshoz" - mondta Lavie.

"A figyelem-elvonási tulajdonság magas szintje valószínűleg hatással lesz az ember oktatási és munkateljesítményére, valamint arra, hogy képes összpontosítani a napi tevékenységekre és feladatokra, például az olvasásra."

Ez a tulajdonság „az általános jólét jelentős, ám még nem elismert meghatározója lehet” - vonják le a kutatók.

Forrás: Pszichológiai Tudomány Egyesület