A zenei képzés erősítheti a gyerekek tanulási képességét

Új kutatások azt mutatják, hogy a zenei képzés segíthet a hátrányos helyzetű gyerekek tanulmányi eredményei között.

A tanulmány, amely hátrányos helyzetű gyerekek százait vonta be Los Angeles és Chicago állami iskoláinak zenei képzési programjaiba, rávilágít arra, hogy a hangszeren való játék vagy az ének megtanulása elősegítheti az idegi funkciók és a tanulási képességek javulását az idő múlásával.

"A kutatások kimutatták, hogy vannak olyan különbségek az elszegényedett környezetben nevelkedő gyermekek agyában, amelyek befolyásolják a tanulás képességét" - mondta Nina Kraus, Ph.D., az Északnyugati Egyetem neurobiológusa.

"Míg a tehetősebb diákok jobban teljesítenek az iskolában, mint az alacsonyabb jövedelmű gyermekek, azt tapasztaltuk, hogy a zenei képzés megváltoztathatja az idegrendszert, hogy jobb tanulóvá váljon, és ellensúlyozza ezt a tanulmányi szakadékot."

Kraus laboratóriumi kutatásai azt találták, hogy a zenei edzés úgy tűnik, hogy javítja a gyerekek idegrendszerének hangzását egy forgalmas környezetben, például egy tanteremben vagy egy játszótéren. Ez a továbbfejlesztett idegi funkció javíthatja a memóriát és a figyelmet, ami lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy jobban összpontosítsanak az osztályteremben, és javítsák kommunikációs készségeiket - mondta.

A tanulmányban szereplő gyerekek közül sokan részt vesznek a Los Angeles-i Harmony projektben, amelyet Ph.D. Margaret Martin alapított.

Legfrissebb kutatása során Kraus első és második osztályos korukban kezdte követni a gyerekeket. Fele részt vett zenei képzésben, a másik felét pedig véletlenszerűen választották ki a program várólistájáról, és az első évben nem kapott zenei képzést.

Megállapította, hogy azok a gyermekek, akiknek nem volt zenei felkészültségük, csökkentették az olvasási pontszámokat, míg a Harmony Project résztvevőinek olvasási eredményei változatlanok maradtak ugyanabban az időtartamban.

A kutatók azt is felfedezték, hogy két év után a hangra adott idegi válaszok a serdülőkorú zenei hallgatóknál gyorsabbak és pontosabbak voltak, mint egy másik típusú dúsítási osztály diákjai.

A kutatók alacsonyabb gazdasági háttérrel rendelkező serdülők hallási képességeit is tesztelték három chicagói állami középiskolában.

Két év alatt a hallgatók fele zenekarban vagy kórusban vett részt, míg a másik fele beiratkozott az utánpótlás-tiszt tisztek kiképző testületének (JROTC) osztályaiba, amelyek karakternevelést, teljesítményt, wellnesset, vezetést és sokszínűséget tanítanak. Minden résztvevő összehasonlítható olvasási képességgel és IQ-val rendelkezett a vizsgálat kezdetén - jegyezték meg a kutatók.

A kutatók ezután rögzítették a gyermekek agyhullámait, miközben ismételt szótagot hallgattak a lágy háttérhang ellen, ami megnehezítette az agy feldolgozását. Egy év múlva megismételték ezeket a teszteket, és két év múlva ismét.

Azt találták, hogy a zenetanulók idegi válaszai erősödtek, míg a JROTC hallgatóinak válaszai változatlanok maradtak.

Érdekes, hogy Kraus szerint a zenetanulók agyhullámaiban a különbségek két év után következtek be, de nem egy év múlva, ami azt mutatja, hogy ezek a programok nem használhatók gyorsjavításként.

A zeneórák hosszú távú előnyeiről szóló tanulmányok szerint az órák leállítása után is hasznot húz az agy.

Az egyik tanulmányban Kraus csapata felmérte az egyetemistákat, és megkérdezte tőlük, hány évig voltak zenei képzésben. Mint azt az általános iskolások tanúsága szerint megállapították, azok az egyetemisták, akik több mint ötéves zenei képzettséggel rendelkeztek az általános iskolában vagy a középiskolában, javították a hang idegi válaszait, összehasonlítva azokkal az egyetemistákkal, akik nem voltak zenei felkészültséggel.

„A Harmónia Projekt eszközöket biztosít azoknak a hallgatóknak, akik heti öt vagy több órában vesznek részt zenei oktatásban és együttes próbákon. A projekt egész évben zajlik, és a jövedelem alapján tandíjmentes ”- mondta Martin.

"Sok program teljes munkaidős zenekarokat épít olyan környéken, ahol a diákok élnek, és a diákok beleegyeznek abba, hogy elkötelezik magukat a program mellett az általános iskolától a középiskoláig" - mondta.

"Dollármilliókat költünk gyógyszerekre, hogy segítsünk a gyerekeknek összpontosítani, és itt van egy nem farmakológiai beavatkozásunk, amelyet hátrányos helyzetű gyerekek ezrei szentelnek az iskolán kívüli óráikban - ez működik" - mondta. "Úgy tűnik, hogy a zenélés megtanulása átalakítja gyermekeink agyát olyan módon, amely megkönnyíti és javítja a tanulás képességét."

A Harmony Project más városi iskolai körzetekben indított programokat, köztük Miamiban; New Orleans; Tulsa, Oklahoma; Kansas City, Missouri; és Ventura, Kalifornia.

Martin és Kraus az Amerikai Pszichológiai Egyesület 122. éves kongresszusán mutatták be a kutatás eredményeit.

Forrás: Amerikai Pszichológiai Egyesület