A program edzőket edz, hogy segítsen az autizmussal élő gyerekeknek a sportban
A Dél-ausztráliai Egyetem (UniSA) kutatói kifejlesztettek egy egyedülálló autista beavatkozást, amely a gyermek környezetére összpontosít, nem csak a gyermekre: Új sportprogramjuk edzőket képez ki arról, hogyan lehet a legjobb eredményt elérni az autista tanulók számára.
A sikertámogatás elnevezésű, iskolai alapú multi-sport program célja, hogy az autizmussal élő gyermekek a rendszeres szervezett sportban való részvétel révén elősegítsék a fontos életkészségek fejlesztését. Az UniSA kutatója, Emma Milanese szerint a siker támogatása egyedülálló abban az értelemben, hogy fontos első vonalbeli beavatkozásokat és képzést biztosít az edzőknek az autizmussal küzdő gyerekek megsegítésére.
"Az edzők kiemelkedő szerepet játszanak abban, hogy a" megfelelő "környezetet biztosítsák az autizmussal élő diákok számára, hogy élvezhessék és részt vegyenek a sportban, a kihívás mégis az, hogy gyakran felkészületlennek érzik magukat a különleges körülmények között végzett munkában."
„Kutatásunk azt mutatja, hogy vannak olyan speciális taktikák, amelyekkel az edzők arra ösztönözhetik az autista tanulókat, hogy hatékonyabban vegyenek részt a sportban és a fizikai tevékenységekben. Ide tartozik a vizuális kártyák használata a kommunikációhoz; tevékenységek bemutatása, mielőtt a hallgatók elindulnak; külön edzői segédeszközök használata a hallgatók sporteszközökkel való megismertetéséhez; és különféle megközelítések az egyéni érzékszervi kihívások leküzdésére. ”
„Nagy örömmel halljuk, hogy mind a szülők, mind a tanárok a fizikai és interperszonális készségek, a koncentráció és az általános nyugalom jelentős javulásáról számolnak be, valamint az új tapasztalatok iránti fokozott érdeklődésről, az új barátságokról és az általános érzésről, hogy jobban kapcsolódnak a a környezet és a közösség ”- mondja Milanese.
Az autizmus spektrum zavara (ASD) egy egész életen át tartó fejlődési állapot, amely befolyásolhatja az ember kommunikációját és interakcióját a körülötte lévő világgal.
Dr. Richard McGrath, az UniSA munkatársa szerint az eredmények azt mutatják, mennyire fontos a világot figyelembe venni egy ASD-s gyermek szempontjából.
"Sok spektrumban élő gyerek küzd a hallási parancsok feldolgozásáért, amelyek a szóbeli utasításokat bonyolulttá tehetik, de vizuális jelkártyát adnak hozzá azonnal, vagy aktívan megmutatják nekik, mit kell tennie, és ez egy teljesen más történet" - mondta McGrath.
„Hasonlóképpen hatékonynak találtuk egyszerű tevékenységek használatát a tevékenységek leírására. A sportspecifikus szóhasználat helyett, mint például: „Dobja a tücsöket a tuskókra”, azt javasoljuk, hogy az edzők használjon szó szerinti szavakat, például: „Dobja a labdát a három botra.” Ez sokkal hatékonyabb volt az autizmussal élő gyerekek számára, különösen, ha éppen a sportról tanultak. ”
A Modbury Speciális Iskolával és a SportsUnited nonprofit szervezettel együttműködve fejlesztették ki a Támogató Siker programot, amelyet kezdetben serdülők számára fejlesztettek ki, hogy a sport révén elősegítse az önbizalom és a saját képességeikbe vetett hit megteremtését.
Immár negyedik éve, a programot kiterjesztették a kisiskolásokra is, hogy javítsák durva motorikus képességeiket, kommunikációs és szocializációs képességeiket.
Ginny Pyatt, a Modbury Speciális Iskola sikertársának támogatása szerint az edzői beavatkozások értékes stratégiákat kínálnak az ASD-ben szenvedő gyermekek sportban való részvételének ösztönzésére.
"A sport és a testmozgás rendkívül fontos a gyermekek számára az autizmus spektrumában" - mondta Pyatt. „Láttuk, hogy a siker támogatása hihetetlen javulást eredményez a hallgatók fizikai kompetenciájában és sporttudásában, de magabiztosságukban, társadalmi képességeikben és jólétükben is.
A megállapításokat Stratégiák: Folyóirat a fizikai és sportpedagógusok számára.
Forrás: University of South Australia
