Karaktervonások, nem teszt pontszámok, jósolják a STEM hallgatók PhD sikerét
Ez a folyóiratban megjelent, „A teszt sikertelen” címet viselő új esszé szerint történikTermészet.
A szerzők - Dr. Casey Miller, a Dél-Floridai Egyetem fizika docense és Dr. Keivan Stassun, a Vanderbilt Egyetem és a Fisk Egyetem fizika és csillagász professzora szerint - a fő oka annak, hogy az összes amerikai Ph. D. a hallgatók nem érettségiznek, és a nőket és a kisebbségi diákokat hátráltató kulcsfontosságú akadály az oktatási rendszerünk túlzott függősége a diplomás felvételi vizsgán (GRE).
Ezt a szabványosított tesztet 1949-ben vezették be, és ez az, amit a legtöbb USAa végzős iskolák megkövetelik a belépést.
A szerzők szerint a probléma a vizsga kvantitatív pontszáma (a matematikai képességeket mérő rész), mert nem jó előrejelzője a hallgatók sikerének, és főleg a STEM mezőkben.
Például a nők átlagosan 80 ponttal alacsonyabb pontszámot mutatnak a fizikai tudományokban, mint a férfiak, az afro-amerikaiak pedig 200 ponttal a fehérek alatt. A tesztet adminisztráló vállalat, az ETS által végzett kutatás azonban kimutatta, hogy a teszt előrejelző képessége csak az elsőéves diplomás tanfolyamokra vonatkozik, és ez még a STEM területeken is megkérdőjelezhető.
"Egyszerűbben fogalmazva, a GRE jobban jelzi a nemet és a bőr színét, mint a képesség és a végső siker" - írták a szerzők.
Mostantól a tipikus eljárás az, hogy elutasítsák a 700 pontnál kevesebb pontszámot elért pályázók jelentkezését a 800 pontos matematika szekcióban, annak ellenére, hogy ez a gyakorlat ellentétes az ETS irányelveivel.
„A GRE-pontszámokkal való visszaélés a pályázók kiválasztása szempontjából erőteljes hajtóereje lehet annak, hogy a nők és a kisebbségek továbbra is alulreprezentáltak legyenek az alapképzésben. Valójában a nők alig keresik az amerikai fizikai tudományok Ph.D. és az alulreprezentált kisebbségek - akik az amerikai egyetemi korú népesség 33 százalékát teszik ki - csak 6 százalékot keresnek. Ezek a százalékok szembeötlőek azokban a diákokban, akik 700-nál magasabb pontszámot értek el a GRE kvantitatív mérésen. ”- írták a szerzők.
A szerzők alternatív megközelítést javasoltak a kiválasztási folyamathoz, amely sikeresnek bizonyult a hídprogramokban, amelyekben részt vesznek: 30 perces személyes interjú használata, amely feltárja a hallgatói főiskolát és kutatási tapasztalatokat, kulcsfontosságú kapcsolatokat, vezetői tapasztalatokat , a közösség szolgálata és az életcélok.
Ez a bizottság tagjainak nemcsak a személy tanulmányi felkészültségét és készségeit, hanem a többi tényezőt is jól jelzi, amelyek potenciális sikerre utalnak a felsőoktatásban és a STEM karrierben.
Ennek a megközelítésnek a bizonyítékát a szerzők programjaiba beiratkozott hallgatók eredményei mutatják. Például a Fisk-Vanderbilt híd programon a hallgatók 85 százalékát elutasította volna a 700 pontos GRE-levágás. Ugyanakkor a programban részt vevő 67 hallgató 81 százaléka, köztük 56 alulreprezentált kisebbség és 35 nő keresett vagy halad jól Ph.D. fokozata felé.
Továbbá, az összes doktorált hallgató talált munkát a STEM munkatársainál, mint posztdoktori hallgatók, egyetemi oktatók vagy a nemzeti laboratóriumok vagy az ipar munkatársai. Ez a 81 százalékos sikerarány jóval jobb, mint az országos 50 százalékos átlag.
Forrás: Vanderbilt Egyetem
