A fantáziajáték javítja a gyermekek kreativitását

Egy új tanulmány szerint a fantáziajátékkal való foglalkozás előnyös lehet a gyermekek kreatív gondolkodásában.

A kutatók újszerű módszert alkalmaztak a fantáziajáték gyermekekben gyakorolt ​​hatásának felmérésére, mivel a téma az elmúlt években jelentős érdeklődést váltott ki.

Az eredményeket a Brit Pszichológiai Társaság Fejlesztéspszichológiai Szekciójának éves konferenciáján mutatták be.

Dr. Louise Bunce, az Oxford Brookes Egyetem vezető kutatója elmondta: „Egyre több kutatás vizsgálja a fantáziával foglalkozó gyermekek fejlődésükre gyakorolt ​​hatását. Meg akartuk próbálni, hogy a fantáziajátékkal foglalkozó gyerekek kreatívabbak-e.

Elméletileg ugyanis a látszatvilágokban való játékhoz a képzeletre van szükség ahhoz, hogy a világot a jelenlegi valóságától eltérően képzelje el, ami szintén szükséges a kreatív gondolkodáshoz. ”

Dr. Bunce és csapata 70 négy-nyolc éves gyermeket készített interjúval, hogy felmérjék, mennyire érintettek a fantázia játékukban:

• a valós életet tükröző színlelés (pl. teázás vagy tanár színlelés)
• úgy tesz, mintha a valóságban valószínűtlen eseményekkel járna (pl. oroszlán elleni harc, sértetlen állapot vagy helikopterrel iskolába járás), vagy
• úgy tesz, mintha lehetetlen eseményekkel járna (például varázslóiskolába járni vagy manóval játszani).

A gyerekek három kreativitási feladatot is elvégeztek.

Az első feladatban a gyerekeknek a lehető legtöbb piros dologra kellett gondolniuk, a második feladatban a lehető legtöbb módot kellett bemutatniuk, hogy az AB-n keresztül áthaladhassanak a szobán, majd a harmadik feladat arra kérte őket, hogy rajzoljanak egy valós és színlelni személyt.

Az első két feladatban a gyerekek pontokat kaptak az általuk adott válaszok számáért és a válaszok mennyire egyediekért. Rajzukat két bíró szerint kreativitásuk szintjére értékelték.

Amint azt a kutatók várták, az elemzésből kiderült, hogy azok a gyerekek, akik magasabb szintű fantasztikus játékról számoltak be, magasabb kreativitási pontszámot kaptak mindhárom feladatban, bár az eredmények az első két feladatnál erősebbek voltak, mint a rajz feladaton.

Dr. Bunce elmondta: „Az eredmények azt bizonyítják, hogy a játékban való részvétel, amely magában foglalja az egyre irreálisabb forgatókönyvek elképzelését, a kreatívabb gondolkodással jár, bár jelenleg nem ismerjük ennek a kapcsolatnak az irányát.

Lehetséges, hogy a fantáziajátékot kedvelő gyerekek később kreatívabbak, és ugyanúgy lehetséges, hogy a kreatívabb gyerekek később több fantáziajátékot folytatnak. "

"Mindazonáltal ezek az eredmények biztató bizonyítékokat szolgáltatnak a szülők és a tanárok számára, akik fontolóra vehetik a gyermekek fantáziajátékra való ösztönzését, mint kreatív gondolkodási képességük fejlesztésének egyik módját."

Forrás: Brit Pszichológiai Egyesület