Számítógépes zaklatások és LMBT
Új kutatások azt találták, hogy minden két leszbikus, meleg, biszexuális és transznemű (LMBT) fiatal közül körülbelül egy rendszeres áldozata ennek az újfajta zaklatásnak. Úgy gondolják, hogy az ilyen internetes zaklatás pszichológiai és érzelmi szorongást okoz az áldozatoknak - öngyilkossági gondolatokat vált ki egyesekben, akiket többször áldozatul esnek.
"Van egy mondás, amelyet most megváltoztattunk, és így olvashattuk:" A botok és a kövek eltörhetik a csontjaimat, de a szavak megölhetnek "- mondta Warren Blumenfeld, az iowai állam tanársegédje és tanára, a tanulmány vezető szerzője.
„Különösen ebben a korban ez az az időszak, amikor a kortárs hatások a legfontosabbak a fiatalok életében. Ha az embert kizárják és megtámadják, annak pusztító következményei lehetnek - nemcsak fizikailag, hanem egész életük során az érzelmi egészségükre is. "
Az online felmérésben 444 11 és 22 év közötti középiskolás, középiskolás és főiskolai hallgató vett részt - köztük 350 saját azonosítású, nem heteroszexuális alany - az LMBT és a szövetséges fiatalok 54 százaléka számolt be arról, hogy számítógépes zaklatás áldozata volt az azt megelőző 30 napban a felméréshez.
A számítógépes zaklatás olyan támadásokat foglal magában, mint a megalázó fényképek elektronikus terjesztése, hamis vagy személyes információk terjesztése, vagy az áldozatok célzása kegyetlen online közvélemény-kutatások során.
A nem heteroszexuális válaszadók 45 százaléka számolt be arról, hogy depressziósnak érzi magát a számítógépes zaklatás következtében, 38 százaléka zavarban van, 28 százaléka szorong az iskolába járás miatt. Több mint negyedüknek (26 százalék) öngyilkossági gondolatai voltak.
Az eredmények hangsúlyozzák a számítógépes zaklatás áldozatai által érzett tehetetlenséget. A nem heteroszexuális válaszadók 40 százaléka jelezte, hogy szüleik nem hinnék el őket, ha online bántalmazzák őket, míg 55 százalékuk szerint szüleik nem tehettek semmit annak megakadályozása érdekében. 57 százalék azt is jelezte, hogy nem gondolta, hogy egy iskola tisztviselője bármit is megtehetne ennek megakadályozásában.
"Attól féltek, hogy több megtorlás történhet a" csatározással "- mondta Blumenfeld, akit tinédzserként bántalmaztak melegségéért.
"Az egyik dolog, amit találtunk, az, hogy az LMBT hallgatók valóban változást akarnak elérni" - mondta Cooper, aki a kisebbségi stresszről és a szexuális kisebbségi főiskolai hallgatók jólétéről írt doktori disszertációját írta. - Azt akarják, hogy elmeséljék a történeteiket. Azt akarják, hogy az emberek tudják, mit élnek át, de nem akarják, hogy a zaklatás következményei legyenek. Nagyon hasznos volt tehát, hogy válaszolhattam erre a felmérésre. ”
Az LMBT és a vele szövetséges hallgatók közül minden negyedik azt válaszolta, hogy meg kell tanulniuk, hogyan kell egyedül kezelni az internetes zaklatásokat. Több mint a fele attól is félt, hogy elmondja szüleinek a számítógépes zaklatásokat, mert korlátozhatják a technológia használatát, ami Blumenfeld szerint sok „LMBT-fiatal” életmentője sok fiatal LMBT-hallgató számára, akiket kortársaik kiszorítottak az iskolában.
Az ISU tanulmánya stratégiákat is javasol a számítógépes zaklatás megelőzésére. A felmérés válaszadóinak 80 százaléka jelezte, hogy társaiknak többet kellene tenniük annak megakadályozása érdekében.
"A tanulmány egyik stratégiája - mivel a válaszadók elvárják és szeretnék, ha társaik többet lépnének be - az, hogy meg kell találnunk az egyetemeinken a módját annak, hogy felhatalmazzuk a fiatalokat arra, hogy felszólaljanak és szövetségesként járjanak el" - mondta Blumenfeld.
"Zaklató körökben ez felhatalmazza a nézőket arra, hogy felettesekké váljanak a probléma kiküszöbölése érdekében."
A kutatók azt javasolják, hogy dolgozzanak ki olyan társadalmi normák programozását az iskolákban, amelyek a tévesen értelmezett társadalmi normákat korrigáló kortárs hatásokra összpontosítanak.
Az ISU kutatói további tanulmányok készítését tervezik elemzésükről ebből a felmérésből. Új támogatási javaslatot is benyújtottak a kutatás kiterjesztésére egy nagyobb nemzeti mintára, amely személyes interjúkat és fókuszcsoportokat is tartalmazna.
A kutatás társszerzője Robyn Cooper, az ISU Oktatáskutató Intézetének (RISE) kutatási és értékelési tudósa. A tanulmány az e hónap LGBT témájú különszámában jelenik meg International Journal of Critical Pedagogy.
Forrás: Iowa Állami Egyetem
