Társadalmi készségprogram az autista fiatal felnőttek számára

Egy új UCLA szociális készségprogram az autizmus spektrumzavarral rendelkező, jól működő fiatal felnőttek számára úgy tűnik, hogy jelentősen javítja a résztvevők képességét társaikkal való kapcsolattartásra.

A kutatók szerint a 16 hetes program, a legnagyobb randomizált kontrollált vizsgálat, amely az autizmussal élő fiatal felnőttek javult társadalmi működését mutatja be, számos értelmes intézkedésben segítette a résztvevőket, a résztvevők előrehaladása a képzés befejezése után is folytatódott.

A társadalmi elkötelezettség fejlesztése mellett a résztvevők fokozott empátiát és nagyobb felelősséget tudtak vállalni.

A tanulmány a korábbi megállapításokra épít, amelyek bemutatják az UCLA programjának a kapcsolati készségek oktatására és gazdagítására irányuló programjának (PEERS) hatékonyságát.

A megállapítások az online különszámban jelennek meg Journal of Autism and Developmental Disorders.

"Továbbra is tévhit, hogy az autizmus gyermekkori rendellenesség" - mondta Elizabeth Laugeson, az UCLA PEERS Klinika alapítója és igazgatója, az UCLA Semel Intézet pszichiátria klinikai adjunktusa és a tanulmány vezető kutatója.

„Mintha elfelejtettük volna, hogy ezek a gyerekek felnőttekké nőnek fel saját egyedi kihívásaikkal, amelyek nagyon gyakran befolyásolják képességüket arra, hogy jövedelmezően alkalmazzák, vagy értelmes barátságokat és romantikus kapcsolatokat alakítsanak ki.

"Vizsgálatunk biztató eredményeket kínál, amelyek egy bizonyítékokon alapuló, gondozó által támogatott beavatkozás révén az autizmussal küzdő felnőttek olyan módon fejlődhetnek, amely segíthet nekik abban, hogy sikeresebbek legyenek életük ezen aspektusaiban."

Az autizmus körülbelül 1,5 millió embert érint az Egyesült Államokban, és a rendellenességgel azonosított fiatal felnőttek száma évről évre nő. Noha az autizmus spektrumban szenvedő személyek minden korosztályban a társadalmi hiány következtében küzdenek, a legtöbb beavatkozás kisgyermekeket céloz meg; kevés program áll rendelkezésre a fiatal felnőttek társadalmi működésének javításához.

"Sajnos a szociális készségek képzésének hatékonyságát vizsgáló kutatások elmaradtak az autizmussal élő fiatal felnőttektől" - mondta Laugeson. "Valójában nagyon kevés szociális készség-beavatkozás létezik a fiatal felnőttek számára a spektrumon, és a PEERS-en kívül a kutatás révén egyik sem bizonyult eredményesnek."

A fiatal felnőtt program 16 heti 90 perces foglalkozásból áll, egyidejűleg a gondozók számára. "Nem azt tanítjuk, amit szerintünk a fiataloknak társadalmi helyzetekben kellene tenniük, de amit tudunk, az valóban kutatás révén működik" - mondta Laugeson.

Például, amikor a szociálisan küzdő autista fiatalok új embercsoporttal próbálnak találkozni, gyakran azt javasolják nekik, hogy menjenek fel és mutassák be magukat - ez a stratégia olyan kínos lehet.

"Legtöbbünk figyeli és hallgatja a beszélgetést, és kitalálja, miről beszélnek" - mondta Laugeson. „Ezt lehallgatással tesszük, de nem akarunk úgy tűnni, mintha lehallgatnánk, ezért egy kelléket, például egy mobiltelefont használunk, hogy elterelődjünk. A következő lépés az, hogy várjon egy rövid szünetet a beszélgetésben, és lépjen közelebb. Az utolsó lépés az, hogy csatlakozzon a beszélgetéshez, mondván valamit a témáról.

A PEERS résztvevõinek reálisabb megközelítést tanítanak.

"Megállapítottuk, hogy amikor ezt a kifinomult társadalmi magatartást konkrét részekre bontjuk, az autista fiatal felnőttek könnyen megtanulhatják követni a lépéseket" - mondta Laugeson.

A vizsgálat során 22, 18 és 24 év közötti embert és gondozóikat véletlenszerűen osztották be arra, hogy részesüljenek a PEERS-kezelésben, vagy olyan kontrollcsoportba tartoznak, amelyben a kezelést elhalasztották.

A PEERS csoportba tartozók a társalgási készségekkel, humorral, elektronikus kommunikációval, a barátok forrásainak azonosításával, a beszélgetésekbe való be- és kilépéssel, a sikeres összejövetelek megszervezésével, a társkonfliktusok és a társak elutasításával kapcsolatos társas illemtan oktatásban részesültek. A PEERS csoport fiatal felnőttjei szintén négy foglalkozást kaptak a randevú etikettről.

A PEERS megközelítés a szociális viselkedés konkrét szabályainak és lépéseinek felhasználásával tanít készségeket órákon, szerepjáték-bemutatókon, viselkedési próbagyakorlatokon és feladatokon keresztül, hogy a készségeket természetes társadalmi körülmények között gyakorolja. A gondozóknak (beleértve a szülőket és más családtagokat, a munka- és életmentő edzőket, valamint a kortárs mentorokat) tippeket is nyújtanak a résztvevők számára, hogy segítsék a résztvevőket képességeiknek a való világban történő felhasználásában.

A PEERS csoport tagjai közül a szociális készségek, a társadalmi elkötelezettség gyakorisága és a szociális készségekkel kapcsolatos ismeretek jelentősen javultak, és a társadalmi reagálóképességgel kapcsolatos autizmus tünetei csökkentek.

Ezenkívül 16 héttel a kezelés befejezése után a nyereség legnagyobb része még mindig nyilvánvaló volt, és a kutatók a társadalmi kommunikáció, az állítás, a felelősség és az empátia új javulásait figyelték meg - ezt az eredményt a tudósok a gondozók szociális edzőként való részvételének tulajdonították.

A kutatók azt tervezik, hogy még ebben az évben megosztják az eredményeket az autista közösséggel a PEERS for Young Adults Manual kiadványának kiadásával, amely az első, bizonyítékokon alapuló társadalmi készségprogram felnőtteknek az autizmus spektrumán. A PEERS Klinika már kiadott egy hasonló kézikönyvet tizenévesek és fiatal felnőttek szüleinek.

Forrás: UCLA