A magas színvonalú gyermekgondozás előnyei

Új kutatások szerint a gyermekgondozás minősége jelentősen megváltozik, mivel a serdülőkorban észreveszik az előnyöket.

A tudósok egy régóta tartó vizsgálatot elemeztek, és megállapították, hogy azok a tizenévesek, akik kisgyermekként jó minőségű gyermekgondozási körülmények között voltak, valamivel magasabb eredményeket értek el a tanulmányi és kognitív teljesítmény mérése alapján.

Sőt, a tizenévesek valamivel ritkábban számoltak be cselekvő magatartásról, mint azok a kortársak, akik korai éveikben alacsonyabb színvonalú gyermekgondozásban részesültek.

Azok a tizenévesek, akik az első négy és fél év alatt a legtöbb órát töltötték gyermekgondozásban, valamivel nagyobb tendenciát mutattak az impulzivitás és a kockázatvállalás felé 15 évesen, mint azok a társaik, akik kevesebb időt töltöttek gyermekgondozásban.

Bár az Országos Egészségügyi Intézet által finanszírozott tanulmány a gyermekek gyermekgondozással kapcsolatos tapasztalatait követte, nem az ok és okozat meghatározására készült, és így nem tudta bizonyítani, hogy a gyermekgondozási tapasztalat adott aspektusának van-e különösebb hatása.

Lehetséges, hogy más, a vizsgálatban nem mért tényezők is érintettek voltak.

A tanulmány szerzői megjegyezték, hogy ezekben a mérésekben a fiatalok közötti különbségek kicsiek voltak, de mindkét minta nagysága kora gyermekkortól serdülőkorig következetes volt. Korábbi tanulmányok hasonló tendenciákat figyeltek meg, de a tanulmány elsőként követi nyomon a gyermekeket egy egész évtizeden keresztül, miután elhagyták a gyermekgondozást.

"A tanulmány korábbi eredményei azt mutatják, hogy a szülők úgy tűnik, hogy sokkal nagyobb hatással vannak gyermekük növekedésére és fejlődésére, mint a gyermekgondozás típusa" - mondta James A. Griffin, Ph.D., az Eunice Kennedy Shriver Nemzeti Intézet Gyermekegészségügy és emberi fejlődés, a tanulmányt finanszírozó NIH intézet.

"A jelenlegi eredmények azt mutatják, hogy a korai gyermekgondozás és az azt követő tanulmányi eredmények és magatartás közötti szerény összefüggés a korábbi tanulmányi eredményekben fennáll gyermekkorban és a tinédzserkorban is."

A tanulmány eredményei a folyóirat májusi / júniusi számában jelentek meg Gyermek fejlődését.

Az elemzésben szereplő 1364 fiatalt 1 hónapos koruktól kezdve rendszeresen értékelték az NICHD Early Child Care and Youth Development (SECCYD) tanulmányának részeként, amely az Egyesült Államok legnagyobb, leghosszabb ideig tartó és legátfogóbb gyermekgondozási tanulmánya. Államok.

A családokat kórházi látogatások útján toborozták anyákhoz röviddel a gyermek születése után, 1991-ben, az Egyesült Államokban 10 helyszínen. Noha a vizsgált gyermekek nem voltak reprezentatív minták az Egyesült Államok lakosságának gyermekeiből, a vizsgálatban részt vevő családok különböző földrajzi, demográfiai, gazdasági és etnikai háttérrel rendelkeztek.

1 hónapos kortól a hatodik osztályig legalább évente értékelték a gyerekeket a kognitív és tanulmányi haladás tesztjein. Ezenkívül a kutatók rendszeresen kérdezték a szülőket, és rögzítették a gyermekgondozás típusát, mennyiségét és minőségét a gyermekek első 4½ éve alatt.

A kutatók a gyermekgondozás kölcsönhatásait is megfigyelték az ellátás minőségének értékelése érdekében. A vizsgált gyermekek csaknem 90 százaléka töltött valamilyen időt az édesanyjukon kívül más személyek gondozásával, mire elérte a 4½ éves kort.

A magas színvonalú ellátást a gondozók melegsége, támogatása és a gondozásuk alatt álló gyermekek kognitív stimulálása jellemezte.

A kutatók azt is kérték, hogy a gondozók vagy tanárok az általános iskolában 4½-kor és kétévente értékeljék az ellátásuk alatt álló gyermekek viselkedését. Amikor a diákok 15 évesek voltak, a kutatók tesztelték a hallgatók tanulmányi eredményeit, és egy kérdőív segítségével arra kérték a diákokat, hogy értékeljék saját viselkedésüket.

Ide tartoztak a viselkedési problémák mérései (az osztályban való fellépés); impulzivitás (a következmények átgondolása nélküli cselekvés); és kockázatvállalás (olyan magatartás, amely árthat magának vagy másoknak).

A gyermekgondozás minőségét 1–4 skálán értékelve a kutatók azt találták, hogy a gyermekek több mint 40 százaléka tapasztalt magas színvonalú vagy közepesen magas színvonalú ellátást. Megállapították, hogy szerény összefüggés van a magasabb színvonalú ellátás és a kognitív és tudományos értékelések, köztük az olvasási és matematikai tesztek magasabb eredményei között.

Ez az összefüggés hasonló volt 4½ és 15 éves korban. Egy új megállapítás, amely 15 évesen jelent meg, az volt, hogy azok a fiatalok, akik több időt töltöttek minőségi gyermekgondozásban, mint kisgyerekek, kevesebb tinédzserként tüntettek fel viselkedési problémákat.

"Ezek az eredmények hangsúlyozzák a gyermekek és nappali gondozóik közötti interakció fontosságát" - mondta Deborah Lowe Vandell, Ph.D., az Irvine-i Kaliforniai Egyetem professzora és az Oktatási Minisztérium elnöke.

"A munkatárs-gyermek interakció minőségének tartós hatásait látjuk."

Hasonlóképpen, a kutatók összefüggést állapítottak meg a gyermekek gondozásában eltöltött gyermekek átlagos óraszáma között minden héten a 4½ éves korig, valamint a fiatalok saját értékelése alapján az impulzivitás és a kockázatvállalási hajlam 15 évesen.

Ez az összefüggés független volt a gyermekek által tapasztalt gyermekgondozás minőségétől.

Ezenkívül az összefüggés tükrözte a gyermekgondozás óráinak korábbi összefüggéseit és a gondozók problémás magatartásról szóló jelentéseit, amelyeket a kutatók eredetileg a gyermekek 4½ éves korában észleltek.

A gyermekgondozás óráit a csecsemőkorban, kisgyermekként és óvodásként gyermekgondozásban töltött heti heti átlagos óraszámként számoltuk.

A vizsgálat eredményei következetesek voltak a fiúk és a lányok körében is. Ezenkívül korábbi tanulmányok szerint a gyermekgondozás előnyökkel járhat a gazdaságilag hátrányos helyzetű otthonok gyermekei számára.

Tehát a kutatók olyan kockázati indexet hoztak létre, amely olyan tényezőket tartalmaz, mint a családi jövedelem, az anya iskolai végzettsége és az anyák depressziós tünetekről szóló jelentése, a kockázat alapján három csoportra osztva a csoportot.

Az általuk talált teljesítmény és viselkedési minták mindhárom csoportban konzisztensek voltak.

"Úgy tűnik, hogy a magas színvonalú gyermekgondozás kicsi lendületet ad a tanulmányi teljesítménynek, talán elősegíti az iskolai készültségi képességek korai elsajátítását" - mondta James A. Griffin, Ph.D., az NICHD Gyermekfejlesztési és Viselkedési Osztályának vezetőhelyettese.

„Hasonlóképpen, a gyermekgondozásban eltöltött több idő eltérő szocializációs élményt nyújthat, ami kissé impulzívabb és kockázatosabb magatartást eredményezhet serdülőkorban. Ezek a megállapítások hangsúlyozzák a korai ellátás és a későbbi fejlődés közötti összefüggések tanulmányozásának fontosságát. "

Forrás: NIH / Országos Gyermekegészségügyi és Humán Fejlesztési Intézet