A színházi program javítja az autizmussal élő gyerekek szociális készségeit

A Vanderbilt Egyetem új tanulmánya szerint az autizmussal élő gyermekek, akik részt vettek egy 10 hetes színházi programban, a szociális készségek jelentős növekedését tapasztalták azokhoz képest, akik nem vettek részt. A programban részt vett gyermekek javultak a szociális megismerés, az interakció és a kommunikáció terén.

A cselekvés olyan, mint az autizmus spektrumzavarral küzdő gyermekek terápiája - mondta Blythe Corbett, Ph.D. vezető kutató, a Vanderbilt Egyetem docense és a Vanderbilt Kennedy Központ kutatója. A színjátszás egy interaktív folyamat, amely különféle társadalmi készségeket foglal magában, ideértve a gondolatok, érzések és ötletek megfigyelését, észlelését, értelmezését és kifejezését.

A vizsgálat során a gyerekek egy 10 hetes, 40 órás programban vettek részt a SENSE Színház néven. A Szociális érzelmi idegtudomány és endokrinológia (SENSE) program az autizmussal és a kapcsolódó idegrendszeri rendellenességekkel küzdő gyermekek társadalmi működését értékeli.

A Corbett új, randomizált kontrollvizsgálatának eredményei meggyőző bizonyítékot szolgáltatnak a színház előnyeiről az autizmussal élő gyermekek szociális készségeinek javításában.

"Megmértük a szociális képesség számos aspektusát, és jelentős kezelési hatásokat találtunk az autizmussal élő fiatalok társadalmi megismerésére, társadalmi interakciójára és társadalmi kommunikációjára" - mondta Corbett.

A kutatásban 30 nyolc és 14 év közötti gyermek vett részt, 17-et véletlenszerűen választottak ki a kísérleti csoportba, és 13-at a kontrollcsoportba. A kezelési csoport figyelemre méltó javulást mutatott az arcok azonosításának és emlékezésének képességében, amit az agyi minták változásai is megerősítettek, amelyek akkor jelentkeztek, amikor a vizsgálat résztvevői ismert arcot láttak.

A színházi programban résztvevő gyermekek több csoportos játékot mutattak a gyermekekkel a kezelési környezeten kívül, valamint javultak a társadalmi kommunikáció otthon és a közösségben. Ez a javulás legalább két hónapig nyilvánvaló volt.

A színházi technikák, például a szerepjáték és az improvizáció alkalmazása mellett a SENSE Színházba beiratkozott gyerekeket a Nashville-i Egyetemi Iskola tipikusan fejlődő kortárs színészeivel párosították.

Ezeket a „szakértői modelleket” - ahogy Corbett nevezi - kiképzik, hogy támogató, vonzó és dinamikus tanulási környezetet biztosítsanak az autizmussal élő gyermekek számára, lehetővé téve számukra, hogy gyakorolhassanak és elvégezhessenek fontos társadalmi készségeket. Valójában a 40 órás műsor zárójátéka egy darab előadása volt, amelyben a résztvevők és társaik a művészet és a tudomány egyedülálló együttműködésében osztották meg a színpadot.

"A kortársak átalakító képességűek lehetnek abban, hogy elérjék és megtanítsák a gyermekeket számos alapvető szociális készségre" - mondta Corbett. "Azokkal a színészi technikákkal együtt, amelyek fokozzák a másokkal való kommunikáció képességét és motivációját, az adatok azt sugallják, hogy tartós változások színterét állíthatjuk be abban, hogy az autizmussal élő gyermekeink miként érzékelik és kölcsönhatásba lépnek a társadalmi világgal."

A kutatást a Journal of Autism and Developmental Disorders.

Forrás: Vanderbilt University Medical Center