Az iskolai siker annyi önkontrollt igényel, mint az intelligencia
A sikeres hallgatói lét ugyanolyan önkontrollt igényelhet, mint az intelligencia - derül ki a A pszichológiai tudomány perspektívái.
Noha a hallgatók többsége felismeri az oktatás fontosságát, amikor újabb előadással vagy házi feladattal szembesülnek, egy felmérés szinte minden hallgatója azt mondta, bárcsak valami mást csinálna.
- Mindenki olyan helyzetben volt, hogy előtted van ez a darab csokoládé torta, és nem igazán akarod megenni, de annyira kénytelen vagy, és azt hiszem, a diákok mindig így éreznek munkájukat ”- mondta Angela Duckworth társszerző, a Pennsylvaniai Egyetem pszichológia professzora, aki a„ szemcsésségről ”, mint az eredmény elérésének útjáról végzett kutatásairól ismert.
A kutatáshoz Duckworth és munkatársai 304 nyolcadikos osztályt követtek. Mérték a tanulók önkontrollját önjelentések, a szülők és a tanárok által kitöltött kérdőívek, valamint a kielégítés késleltetési magatartásával kapcsolatos feladatsor segítségével.
Megállapításaik azt mutatják, hogy az IQ-hoz hasonlóan az önkontrollért magas besorolású hallgatók magasabb osztályzatokat és standardizált tesztértékeket szereztek. Az IQ-val ellentétben azonban a magasabb önkontroll kevesebb iskolai hiányzással, kevesebb halogatással, több tanulással töltött idővel és kevesebb televíziózással töltött idővel is összefüggésben volt.
Duckworth, aki a középiskolai matematikát oktatta, mielőtt egyetemi tanár lett, elmondta, hogy ezek a megállapítások tükrözik saját tapasztalatait az osztályteremben.
"A gyerekek valóban jól akarnak menni" - mondta Duckworth. "Még soha nem találkoztam olyan gyerekkel, aki rosszabbul akarna dolgozni, de nem mindegyikük tudta összehangolni viselkedését a tanulással, a házi feladatokkal, az osztályban való odafigyeléssel."
1000 új-zélandi hallgató tanulmánya alapján a kutatók azt is megállapították, hogy a gyermekkori önkontroll értékelése ugyanolyan előrejelzi az ember anyagi biztonságát, jövedelmét, testi és lelki egészségét, szerhasználatát és bűnügyi meggyőződését a későbbi életben, mint intelligencia vagy társadalmi-gazdasági helyzet.
Bár az önkontroll csoportosítható a lelkiismerettel, egy nagy öt személyiségjellemzővel, ez is egyedülálló viselkedési intézkedésként áll, amely jelentősen befolyásolhatja az ember teljes sikerét.
Az önkontroll a percek ütemezésében létezik - mondta Duckworth. Például az önkontroll segít valakinek ellenállni a mindennapi kísértéseknek, amikor az SMS-ben írunk, vagy ha reggel megnyomjuk a szundi gombot, míg a szemcsésség kitartó szenvedélyt adhat a hosszú távú célok eléréséhez, például a Nemzeti Helyesírási Méh megnyerése vagy a első választású főiskola.
Az ilyen típusú lelkiismeretes magatartás ösztönzése azonban nem olyan egyszerű, mint azt mondani a diákoknak, hogy „csak alkalmazzanak némi önkontrollt”. Duckworth elmondta, hogy olyan helyzeti szokásokra vágyik leginkább, amelyek kevésbé teszik kísértéssé az iskolai feladatok elhanyagolását - például a mobiltelefon kikapcsolását, vagy akár egy másik helyiségben hagyását, hogy elkerüljék a zavaró szövegeket.
"A stratégiai stratégiai elkerülés módjain való gondolkodás sokkal hatékonyabbnak és idővel kevésbé kínzónak tűnik" - mondta.
Forrás: Pszichológiai Tudomány Egyesület
