A magasan működő autista gyerekek kinőhetnek bizonyos hiányokat

Új kutatásokat ösztönözve azt találták, hogy az autista spektrum zavarban (ASD) szenvedő gyermekek egy része túlnőhet egy kritikus szociális kommunikációs fogyatékosságon.

Az ASD-vel rendelkező fiatalabb gyerekeknek nehézségeik vannak a beszédhez kapcsolódó hallási és vizuális jelek integrálásával, de a Yeshiva Egyetem Albert Einstein Orvostudományi Főiskolájának kutatói úgy találták, hogy a probléma serdülőkorban tisztázódhat.

A kutatási tanulmány megtalálható a folyóirat online kiadásában Agykérget.

"Ez egy rendkívül reményteli megállapítás" - mondta John Foxe, Ph.D. vezető szerző. "Azt sugallja, hogy ezeknél a gyermekeknél a beszéd neurofiziológiai áramköre alapvetően nem szakadt meg, és hogy képesek lehetünk tenni valamit a gyógyulásuk érdekében hamarabb. ”

Foxe szerint a „hallott” és „látott” beszédjelek integrálásának képessége döntő fontosságú a hatékony kommunikáció szempontjából. "Azoknak a gyermekeknek, akik nem fejlesztik ki megfelelően ezt a képességet, nehézségekbe ütköznek az oktatási és társadalmi körülmények közötti eligazodások" - mondta.

Foxe és munkatársai korábbi tanulmányai kimutatták, hogy az ASD-ben szenvedő gyermekek eltérően integrálják a multiszenzoros információkat, például a hangot, az érintést és a látást, mint a jellemzően fejlődő gyermekek.

A tipikusan fejlődő gyermekek körében a multiszenzoros integrációs (MSI) képességekről ismert, hogy késő gyermekkorukig folyamatosan javul. A jelenlegi tanulmány azt vizsgálta, hogy az MSI egyik aspektusa - az audio és vizuális beszédjelek integrálása - fejlődik-e az ASD-vel rendelkező, jól működő gyermekeknél is.

A vizsgálat során 222, 5 és 17 év közötti gyermeket - köztük tipikusan fejlődő gyermekeket és ASD-vel rendelkező, jól működő gyermekeket - teszteltek, hogy mennyire képesek megérteni a beszédet a növekvő háttérzajszint mellett.

Egy teszt során a kutatók egyszerű szavak hangfelvételeit játszották le. A második teszt során a kutatók egy videót játszottak le, amelyen a hangszóró megfogalmazta a szavakat, hang nélkül. A harmadik teszt bemutatta a gyerekeknek mind a hang-, mind a videofelvételeket.

A teszt az úgynevezett „koktélparti” hatást utánozza: zajos környezetet, ahol sok ember beszélget. Ilyen körülmények között az emberek természetesen hallási és arcnyomokra egyaránt támaszkodnak, hogy megértsék, mit mond egy másik személy.

"Meglepően nagy lendületet kap az ajakolvasásból, csak a halláshoz képest" - mondta Foxe. "Ez egy integratív folyamat."

Az első tesztben (csak audio) az ASD-ben szenvedő gyermekek szinte ugyanolyan jól teljesítettek, mint általában minden korosztályban és minden háttérzajszintben fejlődő gyermekek.

A második tesztben (csak videó) az ASD-vel rendelkező gyermekek szignifikánsan rosszabbul teljesítettek, mint a jellemzően fejlődő gyermekek minden korcsoportban és minden háttérzajszintnél.

"De a tipikusan fejlődő gyerekek sem teljesítettek túl jól" - mondta Foxe. "A legtöbb ember elég szörnyű az ajkak olvasásában."

A harmadik tesztben (audio és video) az ASD-vel rendelkező fiatalabb, 6-12 éves gyermekek sokkal rosszabbul teljesítettek, mint a jellemzően fejlődő, azonos korú gyermekek, különösen a háttérzaj magasabb szintjén. Az idősebb gyermekek körében azonban nem volt különbség a teljesítményben a tipikusan fejlődő és az ASD-s gyermekek között.

"Serdülőkorban valami elképesztő dolog történik, és az ASD-s gyerekek olyan teljesítményt nyújtanak, mint a jellemzően fejlődő gyerekek" - mondta Foxe. „Ezen a ponton nem tudjuk megmagyarázni, miért. Lehet az agyuk fiziológiai változásának, vagy az általuk kapott beavatkozásoknak, vagy mindkettőnek a függvénye. Ezt meg kell vizsgálnunk. "

Az eredmények ellenére a kutatók elismerik, hogy a jövőbeni tanulmányok jelentősen javíthatók. "Ahelyett, hogy egy ilyen keresztmetszeti vizsgálatot végeznénk, ahol különböző életkorú gyermekeket teszteltünk, inkább egy longitudinális vizsgálatot végeznénk, amelyben ugyanazokat a gyerekeket vonnánk be, akiket az évek során a gyermekkortól a serdülőkorig követtek" - mondta Foxe. .

„Meg kell találnunk a módját annak tanulmányozására is, hogy mi történik az alacsony és közepesen működő ASD-s gyermekekkel. Sokkal kevésbé tolerálják a tesztelést, és így nehezebben tanulmányozhatók. ”

A kutatók szerint a munka rávilágít arra, hogy hatékonyabb terápiákat lehet kifejleszteni az ASD-s gyermekek számára az audio és vizuális beszédjelek integrálásával.

Forrás: Albert Einstein Orvostudományi Főiskola