Azok, akik értékelik az önfejlesztést, hajlamosak bölcsebb okoskodást mutatni

Gyakran úgy tűnik, hogy a barátoknak sokkal könnyebb segítséget nyújtani a problémáik elemzésében és feldolgozásában, mint a saját gondjainkon. Bár lehet, hogy bölcs objektivitással tekintünk mások problémáira, hajlamosak vagyunk saját problémáinkat ferde, érzelmi lencsén keresztül szemlélni.

Egy új kanadai tanulmány azonban azt sugallja, hogy nem mindenki küzd okosan okoskodva saját problémáival. A folyóiratban megjelent eredmények Pszichológiai tudomány, mutasd meg, hogy azok az emberek, akik motiváltak a legjobb fejlődésre önmagukban és másokban, nem mutatják ezt az elfogultságot - valójában hajlamosak ugyanolyan bölcsen viszonyulni saját problémáikhoz, mint másokhoz.

"Megállapításaink azt sugallják, hogy az erényes motívumokat értékelő emberek képesek lehetnek okosan okoskodni maguknak, és legyőzni a korábbi kutatásokban megfigyelt személyes elfogultságokat" - mondta Alex Huynh, az ontariói Waterloo Egyetem pszichológus tudósa.

"Ez részben annak a képességüknek köszönhető, hogy felismerik, hogy perspektívájuk nem biztos, hogy elegendő ahhoz, hogy teljes mértékben megértsék a helyzetet, ezt a koncepciót intellektuális alázatnak nevezik."

A témával kapcsolatos korábbi tanulmányok általában arra összpontosítottak, hogy a helyzetek hogyan befolyásolhatják az ember bölcs érvelésének szintjét, de az új tanulmány azt mutatja, hogy a személyes motivációk is szerepet játszhatnak.

"Tudomásunk szerint ez az első olyan kutatás, amely empirikusan összeköti az erénynek ezt a konceptualizálását a bölcsességgel, azzal a kapcsolattal, amelyet a filozófusok több mint két évezrede folytatnak" - mondja Huynh. "Ezek a megállapítások új utakat nyitnak a jövőbeni kutatások számára annak megvizsgálására, hogyan lehetne növelni az ember bölcsességi szintjét."

A személyes eszmék és az érvelés közötti kapcsolat vizsgálatához Huynh és a University of Waterloo társszerzői Harrison Oakes, Garrett R. Shay és Dr. Ian McGregor 267 egyetemi hallgatót toboroztak a tanulmányba.

A diákok arról számoltak be, mennyire motiváltak az erényre, azzal, hogy egyetértésüket olyan kijelentésekkel értékelték, mint „Szeretnék hozzájárulni másoknak vagy a környező világhoz” és „Szeretném azt csinálni, amiben hiszek”.

Ezután véletlenszerűen kiosztották őket, hogy gondolkodjanak vagy egy személyes problémáról, vagy egy közeli barát problémájáról, képzeljék el, hogy a konfliktus még mindig megoldatlan volt, és írják le, hogyan gondolkodnak és éreznek a helyzetről.

Végül értékelték, hogy a különféle bölcs érvelési stratégiák (pl. Kompromisszumok keresése, kívülálló nézőpontjának elfogadása) mennyire hasznosak lennének az adott probléma kezelésében.

A várakozásoknak megfelelően a barátom problémáján gondolkodó résztvevők úgy vélték, hogy a bölcsebb stratégiák hasznosabbak, mint azok a résztvevők, akik a saját személyes problémáikon gondolkodtak.

Úgy tűnt azonban, hogy az erény iránti törekvés motivációja megszünteti ezt a szakadékot - a személyes problémákra gondolt résztvevők értékesebbnek értékelték a bölcs gondolkodási stratégiákat, mivel nőtt az erény iránti hajlandóságuk.

A további elemzés a bölcs érvelés két sajátos aspektusát tárta fel, amelyek a legfontosabbak voltak: figyelembe véve mások nézőpontját és intellektuális alázatát. Az erényt értékelő emberek bölcs érvelést mutathatnak, mert felismerik, hogy problémájuk teljes körének megértéséhez túllépni kell személyes perspektívájukon.

Egy második, 356 résztvevővel végzett online tanulmány hasonló eredményeket hozott.

„Mindenki hajlamos arra, hogy túlságosan befektesse saját perspektívájába, de ennek nem kell mindenkinek lennie. Amint ezek a megállapítások sugallják, saját személyisége és motivációs orientációja befolyásolhatja azt a képességét, hogy nyugodtabban és bölcsebben közelítse meg személyes problémáit ”- mondta Huynh.

A kutatók ezt a kapcsolatot további kísérletekben tervezik megvizsgálni, megvizsgálva, hogy az erényes motívumok értékelésére való képzés - azaz, hogy személyes eszméikre összpontosítsanak és másokhoz járuljanak-e hozzá - növeli-e a bölcs érvelési stratégiák használatának képességét.

Forrás: University of Waterloo